走進小學語文優(yōu)質(zhì)課

第一章小學語文課堂的質(zhì)量訴求
　問題緣起
　一診斷問題
　三問題分析
　四質(zhì)量訴求
第二章理解小學語文優(yōu)質(zhì)課
　一概念界定
　二小學語文優(yōu)質(zhì)課基點
　（案例）人教版六年級下冊《匆匆》
第三章樸素的課堂情懷
　一敬畏課堂
　二親近課堂
　三創(chuàng)新課堂
?。ò咐┨K教版五年級上冊《嫦娥奔月》
第四章先進的教學理念 第一章小學語文課堂的質(zhì)量訴求  　問題緣起  　一診斷問題  　三問題分析  　四質(zhì)量訴求  第二章理解小學語文優(yōu)質(zhì)課  　一概念界定  　二小學語文優(yōu)質(zhì)課基點  ?。ò咐┤私贪媪昙壪聝浴洞掖摇?nbsp; 第三章樸素的課堂情懷  　一敬畏課堂  　二親近課堂  　三創(chuàng)新課堂  　（案例）蘇教版五年級上冊《嫦娥奔月》  第四章先進的教學理念  　一面向全體  　真味語文  　三策略導向  　四內(nèi)外一體  ?。ò咐┨K教版二年級下冊《識字8》  第五章明確的教學目標  　一觀照文體，體現(xiàn)課程性質(zhì)  　二遵循規(guī)律，呈現(xiàn)目標序列  　三三維整合，表現(xiàn)過程方法  　（案例）人教版二年級下冊《玲玲的畫》  第六章精當?shù)慕虒W內(nèi)容  　一重視科學解讀教材  　二明確語文教學專務(wù)  　三精心整合教學內(nèi)容  ?。ò咐┤私贪媪昙壣蟽浴秳e餓壞了那匹馬》  第七章得當?shù)慕虒W方法  　一指導法：有扶有放有支架  　二體驗法：有滋有味有體驗  　三分類法：因文施教有章法  　（案例）人教版五年級上冊《開國大典》  第八章多元的教學模式  　一小學語文教學基本模式  　二小學語文教學多元模式  ?。ò咐┨K教版六年級下冊《課外閱讀（三國演義）讀書  　交流會》  第九章簡明的課堂結(jié)構(gòu)  　凸顯整體把握  　二展現(xiàn)層次明晰  　三強調(diào)環(huán)節(jié)緊湊  　（案例）人教版五年級下冊《橋》  第十章扎實的教學過程  　一落實自主學習  　二促成有效互動  　三優(yōu)化課堂練習  ?。ò咐┨K教版五年級下冊《水》  第十一章綠色的教學評價  　一激勵性教學評價  　導向性教學評價  　三發(fā)展性教學評價  ?。ò咐┨K教版六年級上冊《最后的姿勢》  第十二章螺旋的教學反思  　一反思課程開發(fā)  　二反思學情研究  　三反思教學策略  　四反思教師自己  ?。ò咐┤私贪嫖迥昙壣蟽浴堵浠ㄉ?nbsp; 參考文獻  后記