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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論、學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)的闡明、教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)以及常見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)介共九章。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，在理論與實(shí)踐方面，吸收了教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科研究的優(yōu)秀成果，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，突出了以下幾個(gè)方面：其一，教學(xué)內(nèi)容上增加了與時(shí)俱進(jìn)的新型教學(xué)模式的研究成果，如混合教學(xué)設(shè)計(jì)模式、探究式教學(xué)設(shè)計(jì)模式；其二，突出教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，將教學(xué)設(shè)計(jì)與具體的案例相結(jié)合，注重教學(xué)設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用；其三，突出教學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，每一章節(jié)前配有章節(jié)導(dǎo)航，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)每一步驟的次序與銜接；其四，教學(xué)案例來(lái)源廣泛，涵蓋不同專(zhuān)業(yè)背景的案例。《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論》可以作為高等院校教育技術(shù)本科生和研究生的教材與參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論
1.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本概念
1.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象、內(nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、層次
1.3 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
1.4 幾種主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論

第2章學(xué)習(xí)需要分析
2.1 學(xué)習(xí)需要分析概述
2.2 學(xué)習(xí)需要分析的步驟和方法
2.3 解決問(wèn)題的必要性和可行性分析
2.4 學(xué)習(xí)需要分析案例

第3章教學(xué)內(nèi)容分析
3.1 教學(xué)內(nèi)容分析概述
3.2 教學(xué)內(nèi)容分析的程序與步驟第1章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論 1.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本概念 1.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象、內(nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、層次 1.3 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 1.4 幾種主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論第2章學(xué)習(xí)需要分析 2.1 學(xué)習(xí)需要分析概述 2.2 學(xué)習(xí)需要分析的步驟和方法 2.3 解決問(wèn)題的必要性和可行性分析 2.4 學(xué)習(xí)需要分析案例第3章教學(xué)內(nèi)容分析 3.1 教學(xué)內(nèi)容分析概述 3.2 教學(xué)內(nèi)容分析的程序與步驟 3.3 教學(xué)內(nèi)容分析方法 3.4 案例分析第4章學(xué)習(xí)者分析 4.1 學(xué)習(xí)者能力分析 4.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析 4.3 案例分析第5章教學(xué)目標(biāo)的闡明 5.1 教學(xué)目標(biāo)概述 5.2 教學(xué)目標(biāo)理論的分類(lèi) 5.3 教學(xué)目標(biāo)的表述 5.4 教學(xué)目標(biāo)闡明的意義、局限及注意事項(xiàng) 5.5 我國(guó)新課程的三維目標(biāo)及案例分析第6章教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用 6.1 教學(xué)策略概述 6.2 以教為主的教學(xué)策略及應(yīng)用 6.3 以學(xué)為主的教學(xué)策略及其應(yīng)用 6.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略及其應(yīng)用第7章教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用 7.1 教學(xué)媒體概述 7.2 教學(xué)媒體的分類(lèi)、特征及功能 7.3 教學(xué)媒體選擇的基本原則及依據(jù) 7.4 教學(xué)媒體選擇的程序 7.5 案例分析第8章教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià) 8.1 教學(xué)評(píng)價(jià)概述 8.2 教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的指標(biāo) 8.3 教學(xué)評(píng)價(jià)工具的制定 8.4 案例分析第9章常見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)介 9.1 以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 9.2 以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 9.3 “主導(dǎo)一主體”教學(xué)設(shè)計(jì)模式 9.4 混合式教學(xué)設(shè)計(jì)模式 9.5 webQuest教學(xué)設(shè)計(jì)模式(基于資源的研究學(xué)習(xí)模式) 9.6 探究式教學(xué)設(shè)計(jì)模式參考文獻(xiàn)