最新中學(xué)生優(yōu)秀作文1000篇波波烏作文

　　方略一 立意高（獨(dú)上西樓月如鉤）方略概述立意，就是確定一篇文章的中心意旨，“意”，就是文章的目的、意圖、宗旨、中心，是指作者在反映現(xiàn)象、說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張時(shí)，通過(guò)文章的全部?jī)?nèi)容表達(dá)出來(lái)的最基本的思想感情和觀點(diǎn)見(jiàn)解。寫(xiě)作中，我們應(yīng)該注意以下幾方面的問(wèn)題：1. 意在筆先 文以意立經(jīng)常有些同學(xué)，在拿到一個(gè)作文題目后，不假思索便匆匆落筆，草草收尾，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，在讀者眼中，往往就會(huì)平淡無(wú)奇，或者千篇一律，要想得到別人的認(rèn)可，進(jìn)而讓讀者為你的文章大聲叫好，那么，下筆之前的“立意”功夫，就萬(wàn)萬(wàn)省略不得，這就正如唐代詩(shī)人王維所說(shuō)的“凡畫(huà)山水，意在筆先”。在中國(guó)畫(huà)術(shù)語(yǔ)中，立意指的是畫(huà)家通過(guò)對(duì)客觀事物進(jìn)行反復(fù)觀察，以獲得豐富的主題思想，與作畫(huà)相似，我們平常在寫(xiě)作文時(shí)，也需要根據(jù)作文題目，對(duì)自己文章的寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作方法以及寫(xiě)作意圖等，進(jìn)行反復(fù)、深入的思考，最終，選定其中一個(gè)最具明晰性、新穎性、深刻性，乃至很有獨(dú)創(chuàng)性的“妙點(diǎn)子”，再把它寫(xiě)下來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，在讀者眼中，才可能是妙筆生花、異彩紛呈的，他們自然也就會(huì)認(rèn)可你的文章，甚至對(duì)它加以喝彩了。2. 精思熟慮 意以人立要讓自己的文章達(dá)到“立意高遠(yuǎn)”，首先，要在日常生活中精于觀察，能平中見(jiàn)奇，見(jiàn)別人所未見(jiàn)；其次，要思維活躍，善于聯(lián)想，能由此及彼，發(fā)現(xiàn)客觀事物和生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系；最后，要聰穎善悟，有一顆敏感細(xì)膩的心，喜歡思考生活的意義、人生的價(jià)值。這樣，在特定條件下，作者受題目的激發(fā)，便能思如泉涌，筆下有神，表現(xiàn)出高于同齡人的眼光，這就是人們常說(shuō)的別具慧眼，當(dāng)然，這種眼光其實(shí)是作者思想情感、審美素養(yǎng)的總和，因此，有意識(shí)地培養(yǎng)和提高自己的整體素質(zhì)是非常重要的。常用的立意方法包括：（1）順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化。（2）逆向立意法，即以原材料的中心為對(duì)立面，提出與其相反的觀點(diǎn)。（3）辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂(lè)”，一般同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會(huì)快樂(lè)?！皳Q一種眼光”呢？對(duì)“苦與樂(lè)”的認(rèn)識(shí)是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂(lè)此不疲；有人認(rèn)為樂(lè)的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣立意就會(huì)比前一種觀點(diǎn)更高一籌。3．立意要求 分為五級(jí)1 健康：能夠正確反映現(xiàn)實(shí)生活中帶有普遍意義的問(wèn)題，表達(dá)一種真實(shí)、美好的情愫。2 明確：作者的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)應(yīng)表現(xiàn)得清楚明白，不含糊晦澀。3 集中：讓讀者快速明了自己的寫(xiě)作意圖，并與作者達(dá)成共識(shí)或形成共鳴。4 新穎：作者不人云亦云，能言人所未言。5 深刻：文章的觀點(diǎn)能由表及里地觸及事物本質(zhì)，給人以啟示。方略例析你是我的一本書(shū)李憧憧◎優(yōu)看點(diǎn)：一方古鎮(zhèn)，三色奇書(shū)偶然間，我去了一趟烏鎮(zhèn)，在那里我讀到了一本三色的書(shū)。去的時(shí)候，正是春天。春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沉悶了一個(gè)冬天的心也變得活躍起來(lái)，映入眼簾的正是斜立在岸邊的一排細(xì)柳，滿(mǎn)目的青翠打破了古鎮(zhèn)束縛的氣氛。那柳彎著身子，又細(xì)又長(zhǎng)的柳條在水面上蕩出圈圈漣漪，似一個(gè)柔媚的江南女子，也不給一個(gè)正面，未見(jiàn)紅暈但覺(jué)羞澀，父母和我沉浸在這無(wú)限的春光里，感到心曠神怡。這便是第一色——青。生活中也該有份心情去安撫苦悶，積極迎接挑戰(zhàn)，讓那一抹青光閃爍，活力張揚(yáng)。緊接著走，便是成排的黑瓦白墻。那黑瓦黑得濃厚卻不華麗，一片片有層次有秩序地疊放在屋頂，似一位飽經(jīng)滄桑的古稀老人，穿得樸實(shí)，活得有骨氣。三百年不老，老后三百年不死，死后三百年不朽。那種傲然令人敬畏。身邊有人紛紛拍照留念，可我覺(jué)得那衣著鮮艷的游客與這黑瓦格格不入。對(duì)哦，那是城市世俗與鄉(xiāng)村靈氣恬靜的碰撞。這便是第二色——黑。生活中可能沒(méi)有華麗的軀殼去裝點(diǎn)自己，可必須有也應(yīng)該有那份堅(jiān)持的骨氣與傲然。走著走著，便拐入了不知名的小巷，在同團(tuán)隊(duì)的游人們紛紛感到迷惑時(shí)，導(dǎo)游卻說(shuō)別著急，隨我慢慢過(guò)來(lái)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)走得極慢，腳底能觸到石板上凹凸不平的紋路。仿佛剛下過(guò)雨，沿路走來(lái)的小巷里總是潮濕的，連空氣中都彌漫著黏稠、濕潤(rùn)。那灰色的石板上鋪滿(mǎn)了青苔，歲月在上面留下了痕跡。我懂了，原來(lái)導(dǎo)游是讓我們?nèi)テ肺妒迳咸み^(guò)的歲月。這便是第三色——灰。生活在城市太久了，時(shí)代的腳步越來(lái)越快，不妨放慢速度，去感受古鎮(zhèn)歷史的積淀，你的內(nèi)心總會(huì)有共鳴。游歷古鎮(zhèn)一天，聽(tīng)了咿咿的戲，品了清新的菊茶，看了生動(dòng)的皮影戲，也讀懂了很多東西。烏鎮(zhèn)啊，你是我的一本書(shū)，告訴了我人生路上要積極面對(duì)困難，去學(xué)岸邊的柳兒吧；告訴了我內(nèi)在的骨氣比外在的虛榮更重要，去學(xué)屋上的黑瓦吧；告訴了我生活中應(yīng)當(dāng)放慢腳步去品讀悠悠歷史，去學(xué)巷中的石板吧。烏鎮(zhèn)，你是我的一本書(shū)，一本三色的書(shū)。優(yōu)點(diǎn)評(píng)①立意的集中性。作者筆下的這本“書(shū)”，并不真是書(shū)，而是一座古鎮(zhèn)。作者寫(xiě)這座古鎮(zhèn)，又不寫(xiě)古鎮(zhèn)全景，只寫(xiě)了它的三種顏色：細(xì)柳之青、瓦片之黑與石板之灰。②立意的新穎性。在作者眼中，古鎮(zhèn)的青青細(xì)柳，是“柔媚的江南女子”；黝黝黑瓦，是“飽經(jīng)滄桑的古稀老人”；灰灰石板，是“踏過(guò)的歲月”。③立意的深刻性。不僅如此，作者還從這本三色的書(shū)中品讀出，烏鎮(zhèn)“告訴了我人生路上要積極面對(duì)困難，去學(xué)岸邊的柳兒吧；告訴了我內(nèi)在的骨氣比外在的虛榮更重要，去學(xué)屋上的黑瓦吧；告訴了我生活中應(yīng)當(dāng)放慢腳步去品讀悠悠歷史，去學(xué)巷中的石板吧”。如此種種，情思萬(wàn)千，層層疊疊地體現(xiàn)出作者基于豐富的想象與聯(lián)想，在構(gòu)思與立意上，做到了匠心獨(dú)運(yùn)，卓爾不群，美文讀罷，啟人思，令人羨。

　　季小兵，《波波烏》系列作文創(chuàng)始人，優(yōu)秀教育專(zhuān)家，全國(guó)教育中小學(xué)作文閱讀類(lèi)優(yōu)秀出版人之一，資深教育輔導(dǎo)類(lèi)圖書(shū)總編，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)作者搜索前十名，先后出版波波烏系列各類(lèi)圖書(shū)達(dá)五百多本，其作文內(nèi)容貼進(jìn)實(shí)戰(zhàn)，以學(xué)生實(shí)用為主，立足提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)應(yīng)用能力，深受廣大一線教師和學(xué)生的好評(píng)！