問題引探教學(xué)：模式與實(shí)踐

　　劉金虎、何永剛編著的這本《問題引探教學(xué)：模式與實(shí)踐》借鑒了國(guó)內(nèi)外問題教學(xué)研究成果，結(jié)合中職教學(xué)實(shí)際，開展“問題引探”教學(xué)的嬗變與探索，闡釋“問題引探”教學(xué)基本原理，構(gòu)建“問題引探”教學(xué)基本范式，形成對(duì)應(yīng)的操作策略，并在職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課開展實(shí)踐。該書對(duì)提升辦學(xué)水平，樹立“科研興?！?、“科研興教”、“科研強(qiáng)師”的風(fēng)氣，起到不可替代的作業(yè)

　　劉金虎（1962- ），浙江省富陽(yáng)市教育局教研室副主任、富陽(yáng)市教育科學(xué)研究室副主任，中學(xué)高級(jí)教師。執(zhí)筆和參與完成的《縣（市）職業(yè)高中體育社會(huì)化課程設(shè)置的實(shí)踐研究》和《中職英語(yǔ)“SHOW&SAY”教學(xué)法的十年探索》獲浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持的《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施》、《問題引探教學(xué)：中職學(xué)校專業(yè)理論課學(xué)與教方式變革的研究》和參與完成的《新課改背景下高中作業(yè)改革的實(shí)踐研究》獲浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；其他廳（局）級(jí)獲獎(jiǎng)成果和論文20余項(xiàng)（篇）。作為課題組核心成員，參與完成教育部規(guī)劃課題3項(xiàng)，主持完成省級(jí)課題多項(xiàng)。著有《職業(yè)·就業(yè)·創(chuàng)業(yè)》（主編），《教與學(xué)的嬗變》（合著），參與編著5部。在《教育與職業(yè)》、《全球教育展望》等期刊發(fā)表文章40余篇。曾獲“浙江省教育科研先進(jìn)個(gè)人”、“杭州市先進(jìn)科技工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。何永剛（1962- ），浙江省富陽(yáng)市城鎮(zhèn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)老師。從事職業(yè)教育十五年，主持《問題引導(dǎo)與合作探究——中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方式的變革》獲浙江省職成教優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)；《中職學(xué)校“希望教育”載體創(chuàng)新與操作實(shí)施》分獲浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、杭州市第四屆職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)建“人文關(guān)懷”視野下中職學(xué)校積極課堂環(huán)境的研究》獲杭州市中等職業(yè)教育教學(xué)科研成果評(píng)審一等獎(jiǎng)。在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《全球教育展望》等全國(guó)中文核心期刊發(fā)表文章多篇。曾獲“浙江省春蠶獎(jiǎng)”、“杭州市教壇新秀”、“杭州市黃炎培杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。