7天帶你做教研：教研新界

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	張偉春著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥33.60)

ISBN：	9787504184733	出版時(shí)間：	2014-06-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)教育教研工作進(jìn)行定義，并對(duì)其類型、基本矛盾、動(dòng)力機(jī)制及運(yùn)作模式進(jìn)行了闡述。區(qū)域教研體系的建構(gòu)。采取做中學(xué)的方式撰寫，全書共設(shè)置21個(gè)實(shí)操任務(wù)，覆蓋教研的定義、分類、基本矛盾、動(dòng)力機(jī)制及實(shí)踐模式。本書所指的“教研新界”，是教研概念的新界定、教研內(nèi)容方式的新世界、教師發(fā)展的新境界。本書意在引領(lǐng)教師進(jìn)入教研之門，幫助教師對(duì)教研的理解能更加清晰有序，為信息時(shí)代教師發(fā)展提供視角、理念與可操作的模式。本書具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。

作者簡(jiǎn)介

　　張偉春，男，畢業(yè)于華東師范大學(xué)物理系，現(xiàn)服務(wù)于廣州市天河區(qū)教育局。廣州市教育系統(tǒng)首批創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)（區(qū)域教研創(chuàng)新）負(fù)責(zé)人，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授，中山大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，廣東教育學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程專家?guī)斐蓡T。教過書，做管理，搞研究，發(fā)起智支（智力支持）志愿者活動(dòng)，愛徒步、游泳、健身，跨界之行者。

圖書目錄

目錄前言第一章教研是什么一、鉆研與教研（一）鉆研（二）教研二、研究視角三、知識(shí)管理角度（一）PCK與TPACK （二）模型四、社會(huì)學(xué)角度（一）通心力（二）和而不同五、心理學(xué)角度（一）再生力（二）教研有效性六、小結(jié) （一）基本概念（二）教研公理與基本推論（三）基本結(jié)論（四）基本結(jié)論與中華文化經(jīng)典的對(duì)應(yīng) 七、參考書目第二章教研的類型一、教研的分類（一）實(shí)地教研（二）網(wǎng)絡(luò)教研二、教研的分層（一）校本教研（二）校際教研（三）區(qū)域教研三、教研的分元（一）職業(yè)道德教研（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教研（三）教學(xué)實(shí)施教研（四）教學(xué)評(píng)價(jià)教研（五）課題教研四、小結(jié) （一）基本類型（二）主題班會(huì)的類型及實(shí)踐模式五、參考書目第三章教研的基本矛盾一、合作與競(jìng)爭(zhēng) （一）人的發(fā)展階段（二）合作競(jìng)爭(zhēng)理論（三）非零和博弈理論（四）教研的根本動(dòng)力二、教研團(tuán)隊(duì) （一）教研團(tuán)隊(duì)的組建與發(fā)展（二）教研團(tuán)隊(duì)的類型（三）教研團(tuán)隊(duì)生命周期（四）教研團(tuán)隊(duì)風(fēng)格（五）教研團(tuán)隊(duì)的成敗因素三、小結(jié) （一）基本概念（二）基本觀點(diǎn) 四、參考書目第四章教研發(fā)動(dòng)機(jī) 一、評(píng)價(jià)的范式轉(zhuǎn)變（一）目的與結(jié)果（二）“對(duì)學(xué)習(xí)”與“為學(xué)習(xí)” 二、數(shù)據(jù)、問題與行動(dòng) （一）從數(shù)據(jù)到問題（二）從問題到行動(dòng) 三、小結(jié) （一）結(jié)論（二）隱喻四、參考書目第五章教研模式一、三人行模式（一）已有模式分析（二）三人行教研模式二、小課題模式（一）為什么做小課題（二）小課題的名稱（三）文獻(xiàn)檢索（四）小課題研究過程（五）小課題研究模型三、小結(jié) （一）基本模式（二）基本結(jié)論（三）為什么要做小課題的理由及屬性分析（表.）四、參考書目索引后記