音樂教育的起源和創(chuàng)立：義務(wù)教育階段音樂學科的跨文化歷史研究

　　這是一本并不算晦澀但卻學術(shù)味兒十足的著作。來自英國、法國、德國、愛爾蘭、挪威、西班牙、美國、阿根廷、日本等十多個國家的音樂教育學者們使用跨文化視角，對這些國家在義務(wù)教育階段學校音樂教育的歷史淵源進行了深入全面的研究和分析。全書集中圍繞六個核心問題來論述各國學校音樂教育的起源和創(chuàng)立：歷史和政治背景、音樂作為義務(wù)教育階段必修科目的目標與內(nèi)容、教學方法、教師培訓(xùn)、學生體驗、反思音樂教育現(xiàn)狀。全書不僅對這十多個國家的學校音樂教育的起源和創(chuàng)立進行了理性與客觀的述評，還介紹了各國在學校音樂教育歷史上的重要事件、思想爭鳴以及具有重要影響的音樂教育家及其教育思想，為我國音樂教育者進行比較音樂教育研究提供了有價值的線索，也為我國音樂教師反思自己的當前音樂教育實踐提供了有益的借鑒。

　?。ㄓⅲ└甑恰た伎怂梗℅ordon Cox），羅賓·史蒂文斯（Robin Stevens）：國際音樂教育學會歷史常務(wù)委員會委員