2015年中學(xué)國家教師資格考試專用教材：美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

模塊一高中美術(shù)學(xué)科知識
第一章認(rèn)識美術(shù)
第一節(jié)美術(shù)的本質(zhì)
一、美術(shù)的社會本質(zhì)
二、美術(shù)的認(rèn)識本質(zhì)
三、美術(shù)的審美本質(zhì)
四、美術(shù)的歷史本質(zhì)
第二節(jié)美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)作品
一、美術(shù)的創(chuàng)作方法
二、美術(shù)流派與美術(shù)思潮
三、美術(shù)作品
第三節(jié)美術(shù)的相關(guān)技法理論
一、透視
二、色彩
三、解剖
第四節(jié)美術(shù)與設(shè)計的創(chuàng)作過程和方法
一、美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系
二、美術(shù)的創(chuàng)作過程與方法
二、設(shè)計的創(chuàng)作過程與方法
第五節(jié)賞析美術(shù)作品的方法
一、美術(shù)欣賞的認(rèn)知
二、欣賞美術(shù)作品的過程
三、美術(shù)欣賞的特點
美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）
第二章中國美術(shù)簡史
第一節(jié)史前美術(shù)
一、舊石器時代美術(shù)
二、新石器時代美術(shù)
第二節(jié)先秦美術(shù)
一、青銅器藝術(shù)
二、雕塑藝術(shù)
三、戰(zhàn)國帛畫
四、工藝美術(shù)
第三節(jié)秦漢美術(shù)
一、繪畫藝術(shù)
二、漢代畫像石、畫像磚
三、雕塑藝術(shù)
四、工藝美術(shù)
五、建筑藝術(shù)
第四節(jié)魏晉南北朝美術(shù)
一、繪畫藝術(shù)
二、繪畫理論
三、佛教美術(shù)
四、書法藝術(shù)
五、工藝美術(shù)
第五節(jié)隋唐美術(shù)
一、繪畫藝術(shù)
二、書法藝術(shù)
三、雕塑藝術(shù)
四、墓室壁畫
五、建筑藝術(shù)
六、工藝美術(shù)
第六節(jié)五代、兩宋美術(shù)
一、五代、兩宋的繪畫藝術(shù)
二、宋代書法
三、宋代佛教雕塑
四、宋代工藝美術(shù)
第七節(jié)元代美術(shù)
一、繪畫與書法
二、工藝美術(shù)
第八節(jié)明清美術(shù)
一、明清繪畫
二、明清繪畫理論著述
三、書法篆刻藝術(shù)
四、壁畫、版畫與年畫
五、建筑與雕塑藝術(shù)
六、工藝美術(shù)
第九節(jié)近現(xiàn)代美術(shù)
一、中國畫藝術(shù)
二、書法藝術(shù)
三、西學(xué)東漸
四、近現(xiàn)代著名畫家、美術(shù)教育家
五、近代連環(huán)畫、漫畫
六、新興版畫
七、雕塑藝術(shù)
八、建筑藝術(shù)
九、工藝美術(shù)
第三章外國美術(shù)簡史
第一節(jié)原始與古代美術(shù)
一、原始美術(shù)
二、古代兩河流城地區(qū)的美術(shù)
三、古代埃及美術(shù)
四、愛琴美術(shù)和古代希臘美術(shù)
五、古代羅馬美術(shù)
第二節(jié)古代亞洲、非洲和拉丁美洲的美術(shù)
一、印度美術(shù)
二、日本美術(shù)
三、非洲美術(shù)
第三節(jié)歐洲中世紀(jì)美術(shù)
一、早期基督教美術(shù)（公元2~5世紀(jì)）
二、拜占庭美術(shù)（公元5~15世紀(jì)）
三、羅馬式美術(shù)（公元10~12世紀(jì)）
四、哥特式美術(shù)（公元12~15世紀(jì)）
第四節(jié)歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)
一、文藝復(fù)興思潮
二、意大利文藝復(fù)興時期美術(shù)
三、尼德蘭文藝復(fù)興時期美術(shù)
四、西班牙文藝復(fù)興時期美術(shù)
五、法國文藝復(fù)興時期美術(shù)
六、德國文藝復(fù)興時期美術(shù)
七、樣式主義美術(shù)
第五節(jié)17、18世紀(jì)的歐洲美術(shù)
一、17、18世紀(jì)的意大利美術(shù)
二、17世紀(jì)佛蘭德斯美術(shù)
三、17世紀(jì)西班牙美術(shù)
四、17世紀(jì)荷蘭美術(shù)
五、17、18世紀(jì)法國美術(shù)
第六節(jié)19世紀(jì)歐洲美術(shù)
一、新古典主義美術(shù)
二、浪漫主義美術(shù)
三、英國與法國風(fēng)景畫
四、現(xiàn)實主義繪畫
五、俄羅斯美術(shù)
六、印象主義美術(shù)
七、新印象主義美術(shù)
八、后印象主義美術(shù)
九、象征主義美術(shù)
十、羅丹的雕塑
第七節(jié)西方現(xiàn)代美術(shù)
一、西方現(xiàn)代派美術(shù)
二、20世紀(jì)現(xiàn)實主義美術(shù)
三、抽象表現(xiàn)主義與“二戰(zhàn)”之后歐美藝術(shù)的走向
四、“后現(xiàn)代”藝術(shù)
第四章高中美術(shù)教育
第一節(jié)美育與美術(shù)教育
一、美術(shù)接受的性質(zhì)與特征
二、美育概述
三、美術(shù)教育概述
第二節(jié)高中美術(shù)教育的類別
一、從教學(xué)對象和教學(xué)手段劃分
二、從美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及作品媒介劃分
三、從視覺形式及認(rèn)知歸類劃分
第三節(jié)高中美術(shù)的課程目標(biāo)與教材編寫
一、美術(shù)課程三維目標(biāo)體系
二、教材的編寫
第四節(jié)高中與初中美術(shù)課程設(shè)置的區(qū)別
一、高中生身心發(fā)展規(guī)律
二、高中美術(shù)課程知識與初中的區(qū)別
三、高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程
第五節(jié)高中美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
一、美術(shù)教師
二、美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
第五章《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解讀
第一節(jié)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》文本
第二節(jié)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》深度解讀
一、“前言”部分深度解讀
二、“課程目標(biāo)”部分深度解讀
三、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分深度解讀
四、“實施建議”部分深度解讀
模塊二教學(xué)設(shè)計
第一章高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計概述
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)設(shè)計的含義及特點
一、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的含義
二、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的特點
三、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)越性
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)設(shè)計的依據(jù)及原則
一、美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的依據(jù)
二、高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的原則
三、高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本元素
第二章高中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)、重難點與教學(xué)準(zhǔn)備
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)概述
一、三維目標(biāo)
二、“九大模塊”的教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)重點與難點
一、美術(shù)教學(xué)重點
二、美術(shù)教學(xué)難點
三、“九大模塊”的教學(xué)重、難點
第三節(jié)美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備
一、美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備的基本原則
二、美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備的分類
第三章高中美術(shù)教學(xué)中的策略、方法和手段
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)策略
一、美術(shù)教學(xué)策略的基本認(rèn)識
二、美術(shù)教學(xué)策略的選擇
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)方法與手段
一、美術(shù)教學(xué)方法概述
二、常用的美術(shù)教學(xué)方法
三、美術(shù)教學(xué)方法的設(shè)計
四、美術(shù)教學(xué)手段的選擇與設(shè)計
五、教學(xué)策略與教學(xué)方法的區(qū)別
六、美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化
第四章高中美術(shù)教學(xué)過程
第一節(jié)高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容
一、“美術(shù)鑒賞”模塊
二、“繪畫”模塊
三、“雕塑”模塊
四、“設(shè)計”模塊
五、“工藝”模塊
六、“書法”模塊
七、“篆刻”模塊
八、“電腦繪畫/電腦設(shè)計”模塊
九、“攝影/攝像”模塊
第二節(jié)高中美術(shù)教學(xué)過程概述
一、美術(shù)教學(xué)過程的含義
二、美術(shù)教學(xué)過程設(shè)計要求
三、新課程改革下的美術(shù)教學(xué)過程
四、美術(shù)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)概述
五、新課導(dǎo)入
六、新課教學(xué)
七、鞏固提高（課堂小結(jié)）
八、課外作業(yè)（課后延伸）
九、板書
十、教學(xué)思路
第三節(jié)高中美術(shù)教案概述
一、美術(shù)教案的概念
二、優(yōu)秀教案舉例
第五章高中美術(shù)教學(xué)資源
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)利用
一、美術(shù)教學(xué)資源
二、無處不在的美術(shù)課程資源
三、分類開發(fā)美術(shù)教學(xué)資源
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)資源的整合
一、美術(shù)教學(xué)資源利用的有效性
二、美術(shù)教學(xué)資源的關(guān)聯(lián)性
模塊三教學(xué)實施
第一章高中美術(shù)教學(xué)實施概述
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)實施的含義與方法
一、美術(shù)教學(xué)實施及學(xué)習(xí)任務(wù)
二、美術(shù)教學(xué)實施的方法
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)實施的組織形式及原則
一、美術(shù)教學(xué)實施的組織形式
二、美術(shù)教學(xué)組織形式的類型
三、美術(shù)教學(xué)實施的原則
第二章高中美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)
第一節(jié)美術(shù)分模塊教學(xué)建議
一、美術(shù)鑒賞教學(xué)建議
二、繪畫教學(xué)建議
三、雕塑教學(xué)建議
四、設(shè)計教學(xué)建議
五、工藝教學(xué)建議
六、書法教學(xué)建議
七、篆刻教學(xué)建議
八、電腦繪畫/電腦設(shè)計教學(xué)建議
九、攝影/攝像教學(xué)建議
第二節(jié)美術(shù)學(xué)科的現(xiàn)代教學(xué)方法
一、啟發(fā)式
二、自主式
三、探究式
四、情感式
五、科技式
第三節(jié)高中美術(shù)教學(xué)藝術(shù)
一、高中美術(shù)欣賞課的多元化教學(xué)
二、高中美術(shù)教學(xué)對學(xué)生興趣的激發(fā)
三、提問的藝術(shù)
第四節(jié)高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)
一、自主學(xué)習(xí)
二、探究學(xué)習(xí)
三、合作學(xué)習(xí)
四、接受學(xué)習(xí)
第五節(jié)高中美術(shù)教學(xué)模式
一、欣賞教學(xué)模式
二、實踐教學(xué)模式
第三章高中美術(shù)的多媒體教學(xué)
第一節(jié)美術(shù)多媒體教學(xué)概述
一、教學(xué)媒體的概念和主要類型
二、多媒體教學(xué)的概念和素材
第二節(jié)多媒體教學(xué)的開發(fā)和利用
一、多媒體教學(xué)的應(yīng)用
二、多媒體美術(shù)課件的開發(fā)
三、課件制作工具
第三節(jié)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
一、學(xué)校美術(shù)課堂中的多媒體教學(xué)應(yīng)用
二、遠距離教學(xué)的應(yīng)用
模塊四教學(xué)評價
第一章高中美術(shù)教學(xué)評價概述
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)評價的含義、功能與分類
一、美術(shù)教學(xué)評價的含義
二、美術(shù)教學(xué)評價的功能
三、美術(shù)教學(xué)評價的分類
四、美術(shù)教學(xué)評價的基本原則
五、美術(shù)課程評價與學(xué)分認(rèn)定
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)評價存在的問題與改革
一、美術(shù)教學(xué)評價存在的問題
二、美術(shù)教學(xué)評價的改革
第二章高中美術(shù)教學(xué)評價的應(yīng)用與反思
第一節(jié)美術(shù)教學(xué)評價的應(yīng)用
一、提倡多主體評價
二、注重表現(xiàn)性評價
三、注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定
四、改進評價標(biāo)準(zhǔn)，加強綜合評價
五、檔案袋評價的應(yīng)用
第二節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式評價與作業(yè)評價
一、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評價
二、學(xué)生作業(yè)的評價
第三節(jié)美術(shù)教師的教學(xué)反思
一、教學(xué)反思的含義
二、美術(shù)教師教學(xué)反思的內(nèi)容
三、美術(shù)教學(xué)反思的方法
四、美術(shù)教學(xué)反思的途徑
五、教學(xué)反思的作用