小學(xué)教育研究方法

第一章教育研究概述1
第一節(jié)教育研究及其特征3
一、什么是教育研究3
二、教育研究的特征4
第二節(jié)教育研究的意義9
一、推動教育改革10
二、為教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)10
三、提高教師素質(zhì)11
四、豐富教育理論13
第三節(jié)教育研究的基本類型和過程13
一、教育研究的基本類型13
二、教育研究的基本過程19
第四節(jié)教育研究的方法論21
一、教育研究方法論的含義21
二、教育研究方法論的構(gòu)成22
三、“行動—反思”的教育研究方法23

第二章教育研究選題與設(shè)計27
第一節(jié)如何選擇教育研究問題29
一、教育研究選題的來源29
二、教育研究選題的原則32
三、教育研究選題的策略34
四、教育研究選題的誤區(qū)38
第二節(jié)如何制定課題研究方案40
一、制定研究方案的目的與價值40
二、課題研究方案的基本內(nèi)容41
三、研究方案的基本結(jié)構(gòu)及寫作要求41
第三章文獻(xiàn)檢索與綜述54
第一節(jié)文獻(xiàn)及其類型55
一、文獻(xiàn)的含義55
二、文獻(xiàn)在教育研究中的作用55
三、文獻(xiàn)的種類56
四、教育文獻(xiàn)的分布58
第二節(jié)文獻(xiàn)檢索的方法和程序63
一、文獻(xiàn)檢索的方法63
二、文獻(xiàn)檢索的程序64
三、文獻(xiàn)檢索的途徑66
四、文獻(xiàn)檢索應(yīng)注意的問題67
第三節(jié)電子文獻(xiàn)的查找與利用69
一、 “搜索引擎”的利用69
二、知網(wǎng)、維普與萬方及老舊書刊等中文數(shù)據(jù)庫的利用70
三、數(shù)字圖書館的利用71
四、國內(nèi)常見教育網(wǎng)絡(luò)推介73
第四節(jié)文獻(xiàn)綜述75
一、文獻(xiàn)綜述的概念75
二、撰寫文獻(xiàn)綜述的作用75
三、文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)76
四、撰寫文獻(xiàn)綜述應(yīng)注意的問題77
五、寫好文獻(xiàn)綜述的技巧81
第四章教育調(diào)查研究83
第一節(jié)教育調(diào)查研究概述84
一、教育調(diào)查研究的含義與特點(diǎn)84
二、教育調(diào)查研究方法的類型87
三、教育調(diào)查研究的主要步驟92
第二節(jié)問卷調(diào)查研究95
一、問卷調(diào)查研究的含義與特點(diǎn)95
二、問卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計98
三、問卷題目的設(shè)計104
第三節(jié)訪談?wù){(diào)查研究110
一、訪談?wù){(diào)查的含義與特點(diǎn)110
二、訪談?wù){(diào)查研究的類型113
三、訪談?wù){(diào)查研究的一般步驟117
第五章教育觀察研究125
第一節(jié)教育觀察研究概述127
一、教育觀察研究的含義與特點(diǎn)128
二、教育觀察研究的作用與局限性130
第二節(jié)教育觀察研究的方法132
一、直接觀察和間接觀察132
二、參與觀察與非參與觀察133
三、結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察135
第三節(jié)教育觀察研究的實(shí)施步驟與方法146
一、觀察準(zhǔn)備工作146
二、實(shí)際觀察156
三、觀察資料的整理與分析157
第六章教育實(shí)驗(yàn)研究159
第一節(jié)教育實(shí)驗(yàn)研究概述160
一、教育實(shí)驗(yàn)研究的含義與特點(diǎn)160
二、教育實(shí)驗(yàn)研究的功能及局限性166
三、教育實(shí)驗(yàn)研究的類型169
第二節(jié)教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序176
一、教育實(shí)驗(yàn)研究的準(zhǔn)備階段176
二、教育實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施階段180
三、教育實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理與分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論180
第三節(jié)教育實(shí)驗(yàn)研究的效度控制180
一、內(nèi)在效度181
二、外在效度183
三、提高實(shí)驗(yàn)效度的主要措施185
第四節(jié)教育實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計186
一、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計187
二、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計191
第七章教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)195
第一節(jié)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述196
一、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的含義197
二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)198
三、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的種類199
四、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一般要求200
五、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在教育科研活動中的意義201
第二節(jié)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式及實(shí)施步驟203
一、自身教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)203
二、他人教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)208
三、教育經(jīng)驗(yàn)的推廣215
第八章教育行動研究223
第一節(jié)教育行動研究概述225
一、教育行動研究的含義226
二、教育行動研究的特點(diǎn)230
三、教育行動研究的優(yōu)缺點(diǎn)、類型和適用范圍234
第二節(jié)教育行動研究的步驟236
一、教育行動研究的主要模式236
二、教育行動研究的步驟241
第三節(jié)教育行動研究的策略247
一、教育行動研究的原則248
二、教育行動研究的基本策略249
第九章教育敘事研究257
第一節(jié)教育敘事研究概述259
一、什么是教育敘事研究259
二、教育敘事研究的特點(diǎn)261
三、教育敘事研究的意義268
第二節(jié)教育敘事研究的類型271
第三節(jié)教育敘事研究的基本步驟和注意
事項281
一、教育敘事研究的基本步驟281
二、教育敘事研究應(yīng)注意的問題290
第十章個案研究295
第一節(jié)個案研究概述296
一、個案研究的含義297
二、個案研究的分類297
三、個案研究的特點(diǎn)299
四、個案研究的意義300
五、個案研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性302
第二節(jié)個案研究的設(shè)計與實(shí)施304
一、個案研究的設(shè)計304
二、個案研究的實(shí)施306
第三節(jié)個案研究的方法312
一、追蹤法312
二、追因法314
三、臨床法316
四、教育會診法318
第十一章教育研究資料的整理與分析329
第一節(jié)教育研究資料的整理330
一、教育研究資料概述330
二、教育研究資料整理的目的331
三、研究資料的質(zhì)量審核332
四、研究數(shù)據(jù)、資料的編碼334
第二節(jié)教育研究定性資料的分析338
一、定性分析概述338
二、定性分析的過程340
三、定性分析的方法340
四、定性分析的基本思路346
五、定性分析的信度、效度348
第三節(jié)教育研究定量資料的分析351
一、定量分析的概念352
二、定量分析在教育研究中的運(yùn)用352
三、定量分析的特點(diǎn)353
四、定量統(tǒng)計分析方法的選擇355
五、數(shù)據(jù)資料的描述359
六、數(shù)據(jù)的推斷376
第十二章教育研究成果的表述與評價389
第一節(jié)教育研究成果的表述390
一、研究成果表述的基本要求390
二、研究報告的撰寫392
三、學(xué)術(shù)論文的撰寫401
第二節(jié)教育研究成果的評價412
一、教育研究成果的評價內(nèi)容413
二、教育研究成果的評價方法415
三、教育研究成果的評價標(biāo)準(zhǔn)418
主要參考文獻(xiàn)421