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大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導(dǎo)：兒童3C腦體雙優(yōu)

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	董進(jìn)霞等編著
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書幼兒園/學(xué)前教育中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787122216953	出版時(shí)間：	2014-11-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童3C腦體雙優(yōu)課程的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體健康、發(fā)展兒童的大腦功能，尤其是十八種核心認(rèn)知能力：持續(xù)注意力、反應(yīng)抑制力、注意分配能力、信息處理能力、認(rèn)知靈活度、工作記憶、類別形成和邏輯推理能力，以及社會(huì)適應(yīng)力。本書從3C腦體雙優(yōu)的含義、產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程介紹起，通過參鑒和運(yùn)用大腦可塑性理論、兒童發(fā)展理論、認(rèn)知理論、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，闡述了實(shí)施兒童3C腦體雙優(yōu)課程教學(xué)時(shí)必須遵循的一些基本原則，并詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)大腦訓(xùn)練和身體運(yùn)動(dòng)游戲的主要內(nèi)容。為了方便應(yīng)用于教學(xué)，書中還從課程整體安排、不同課程的教學(xué)計(jì)劃、大綱和教案的編寫等視角全面解釋了兒童3C腦體雙優(yōu)課程安排的方式，以及兒童家長(zhǎng)、授課教師可采取的教學(xué)方法和手段，同時(shí)引入課程的評(píng)價(jià)體系和考核指標(biāo)。除此之外，書中還專門設(shè)置了兒童3C腦體雙優(yōu)課程教師的崗位職責(zé)，并從職業(yè)規(guī)范、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教學(xué)態(tài)度與技能、個(gè)人修養(yǎng)與行為等角度進(jìn)行了細(xì)化。全書最后還附有兒童3C腦體雙優(yōu)資深講師的教學(xué)案例和日常授課筆記，與教師、家長(zhǎng)、孩子們共同分享如何才能上好一堂3C腦體雙優(yōu)課的訣竅。

作者簡(jiǎn)介

　　董進(jìn)霞，北京大學(xué)，教授，北京大學(xué)體育部教授，哲學(xué)博士，北大婦女體育研究中心主任，北京大學(xué)人文體育研究基地副主任，國(guó)際體操裁判員，中國(guó)體育科學(xué)學(xué) 會(huì)體育社會(huì)學(xué)分會(huì)委員，北京大學(xué)中外婦女問題研究中心研究員，北京市高校奧林匹克協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，中國(guó)女性主義編輯委員會(huì)委員，《體育和社會(huì)》（英）雜志顧問委員會(huì)委員，全國(guó)大學(xué)生兩操協(xié)會(huì)科研委員會(huì)副主任； Kennesaw State University：Center for Global Women’s Leadership and Sport Development研究員，國(guó)際體育教育科學(xué)學(xué)會(huì)（ISSPE）編輯委員會(huì)顧問。

圖書目錄

緒論 1
一、兒童人口素質(zhì)與3C 腦體雙優(yōu)課程 2
二、教育改革與3C 腦體雙優(yōu)課程 5
三、兒童教育與3C 腦體雙優(yōu)課程 6
參考文獻(xiàn) 8
第一章　3C 腦體雙優(yōu)課程的理論基礎(chǔ) 11
一、課程核心概念 13
二、主要理論基礎(chǔ) 16
參考文獻(xiàn) 30
第二章　3C 腦體雙優(yōu)課程的研發(fā)歷程 33
一、研發(fā)背景 34
二、課程目標(biāo) 39
三、課程教學(xué)實(shí)驗(yàn) 41
四、課程特點(diǎn) 45
五、未來趨勢(shì) 46
參考文獻(xiàn) 49
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導(dǎo)
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
008
第三章　3C 腦體雙優(yōu)課程應(yīng)遵循的教學(xué)原則 53
一、順應(yīng)兒童身心發(fā)展自然規(guī)律的原則 55
二、以大腦發(fā)展為核心的原則 61
三、大腦和身體互為促進(jìn)的原則 63
四、環(huán)境和刺激多樣化的原則 64
五、寓教于樂的原則 65
六、個(gè)體與群體協(xié)同發(fā)展的原則 67
參考文獻(xiàn) 69
第四章　3C 腦體雙優(yōu)課程的核心內(nèi)容 73
一、計(jì)算機(jī)訓(xùn)練 74
二、益智身體運(yùn)動(dòng)游戲 84
第五章　3C 腦體雙優(yōu)課程體系 95
一、兒童腦體潛能開發(fā)課程 97
二、3C 腦體注意力提升課程 105
參考文獻(xiàn) 111
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導(dǎo)
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
009
第六章　3C 腦體雙優(yōu)課程安排 115
一、3C 腦體雙優(yōu)課程安排概述 116
二、3C 腦體雙優(yōu)課程教學(xué)計(jì)劃 123
三、教學(xué)進(jìn)度 128
四、一節(jié)3C 腦體雙優(yōu)課程的安排 132
第七章　3C 腦體雙優(yōu)課程的教學(xué)方法和手段 137
一、激勵(lì)教學(xué)法 139
二、互動(dòng)教學(xué)法 142
三、目標(biāo)教學(xué)法 146
四、角色教學(xué)法 149
五、競(jìng)賽教學(xué)法 151
六、誘導(dǎo)教學(xué)法 155
七、模仿教學(xué)法 156
八、游戲教學(xué)法 157
九、創(chuàng)造教學(xué)法 158
十、快樂教學(xué)法 159
參考文獻(xiàn) 161
大腦和身體協(xié)同開發(fā)課程指導(dǎo)
——兒童3C 腦體雙優(yōu)
010
第八章　3C 腦體雙優(yōu)課程的評(píng)價(jià)體系 163
一、評(píng)估內(nèi)容 165
二、測(cè)試安排 169
三、測(cè)試的組織和注意事項(xiàng) 170
第九章　3C 腦體雙優(yōu)課程教師的崗位職責(zé)及要求 175
一、職業(yè)道德規(guī)范 176
二、需具備的知識(shí)和技能 177
三、教學(xué)注意事項(xiàng) 179
四、課程的組織形式和要求 181
五、教師培訓(xùn)與考核 182
第十章　上好一堂3C 腦體雙優(yōu)課程的訣竅 185
一、備課 186
二、課堂組織 187
三、如何為你的教學(xué)加分 191
四、案例: 3C 腦體雙優(yōu)課程教師上課日記摘選 197