跟著管老師教作文

代序  致管老師的一封信
第一部分  跟著管老師：讓作文報“火”起來
  “小樹苗”成長記
  我們的《新周刊》
  《幸福學生》帶來幸福
  作文教學由此開始
  讓“班報”成為一種流行
  《陽光列車》：開往花香的未來
第二部分  跟著管老師：讓講評課“熱”起來
  我的第一課
  領(lǐng)著學生進大門
  講評課上的爭鳴
  講評課，越嚼越有味
  講評：傾聽花開的聲音
  講評課二三事
第三部分  跟著管老師：讓同學們“改”起來
  修改的門道
  我的修改絕招
  我逗學生改作文
  我們的啄木鳥行動
  跟“差錯率”作斗爭
  一篇作文和五次修改
第四部分  跟著管老師：讓后進生“亮”起來
  對癥下藥，各個擊破
  我?guī)蛯W生“找”作文
  逮住后進生的作文勁
  我與“問題大王”過招
  融化那顆冰冷的心
  “待優(yōu)生”的作文也有春天
第五部分  跟著管老師：讓作文報“管”起來
  百元大鈔引風波
  班報上的招募啟事
  我的班級管理好幫手
  《楊柳月報》故事多
  一次特殊的換座位
  周報：輿論的力量
附錄1  《作文月報》的校際聯(lián)動實驗
附錄2  《評價周報》引爆“作文教學革命”
編后  一群人可以走得更遠