華圖2015國家教師資格考試專用系列教材：綜合素質（中學）

模塊一職業(yè)理念

第一節(jié)教育觀

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、國家實施素質教育的基本要求

二、在學校教育中實施素質教育的
途徑和方法

三、正確教育價值觀的運用

牛刀小試

第二節(jié)學生觀

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、“人的全面發(fā)展”的思想

二、“以人為本”的學生觀

三、教育公正與學生共同發(fā)展

四、教育教學活動方式與學生
個性發(fā)展

牛刀小試

第三節(jié)教師觀

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、教師專業(yè)發(fā)展的要求

二、終身學習的意識

三、教育教學過程中教師專業(yè)
發(fā)展的方式和手段

四、中學教師職業(yè)認知

牛刀小試


模塊二教育法律法規(guī)


第一節(jié)有關教育的法律法規(guī)

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、國家主要的教育法律法規(guī)

二、《國家中長期教育改革和發(fā)展
規(guī)劃綱要（—年）》的

主要內(nèi)容

牛刀小試

第二節(jié)教師權利和義務

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、教師的權利

二、教師的義務

三、教育教學實際問題與依法
執(zhí)教

牛刀小試

第三節(jié)學生權利保護

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、學生的權利

二、教育教學工作中學生權利保護
實際問題分析與評價

牛刀小試

模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范


第一節(jié)教師職業(yè)道德

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（年
修訂）》的主要內(nèi)容
及其解讀

二、《中小學班主任工作規(guī)定》的主要
內(nèi)容及其解讀

三、教育教學實踐中教師的道德
規(guī)范問題

牛刀小試

第二節(jié)教師職業(yè)行為

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、教師職業(yè)行為規(guī)范的要求




二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要
內(nèi)容

三、教育活動中人際關系的處理

四、教育教學活動中教師職業(yè)
行為規(guī)范的踐行

牛刀小試


模塊四文化素養(yǎng)


第一節(jié)歷史素養(yǎng)

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、中國歷史上的重大事件

二、世界歷史上的重大事件

牛刀小試

第二節(jié)科學素養(yǎng)

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、中外科技名人及主要成就

二、科學常識

三、中外常見科普讀物鑒賞

牛刀小試

第三節(jié)人文素養(yǎng)

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、中國傳統(tǒng)文化知識

二、中外文學名家及作品

牛刀小試

第四節(jié)藝術鑒賞修養(yǎng)

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、藝術鑒賞知識概述

二、美術鑒賞

三、音樂鑒賞

四、影視藝術鑒賞

牛刀小試




模塊五基本能力


第一節(jié)信息處理能力

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、工具書檢索信息能力

二、網(wǎng)絡信息檢索與交流能力

三、信息篩選、分類、管理和應用
能力

四、運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)
分析與處理能力

五、中學教學課件設計與制作

牛刀小試

第二節(jié)邏輯思維能力

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、概念

二、判斷

三、推理

四、邏輯基本規(guī)律

五、邏輯判斷題型的常用方法

六、論證

牛刀小試

第三節(jié)閱讀理解能力

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、理解閱讀材料中重要概念
的含義

二、理解閱讀材料中重要句子
的含意

三、閱讀材料信息的篩選與整合

四、文章結構與文章思路的分析
和把握

五、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

六、分析概括觀點態(tài)度

牛刀小試

第四節(jié)寫作能力

從真題看考情

考點導航

知識架構

知識精講

一、常用文體寫作

二、材料組織與剪裁

三、謀篇布局與文章結構安排

四、語言表達與修辭手法

牛刀小試