中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)心理

第一章教學(xué)中的心理學(xué)理論
第一節(jié)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論
    一、產(chǎn)生背景
    二、“團(tuán)體”的內(nèi)涵
    三、三大共識(shí)
第二節(jié)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論
    一、聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論
    二、認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
    三、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論
第三節(jié)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論
  一、庫伯的觀點(diǎn)
  二、體驗(yàn)式教學(xué)
第二章中學(xué)生常見心理現(xiàn)象分析
  第一節(jié)  中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律
    一、中學(xué)生認(rèn)知過程的發(fā)展
    二、中學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
    三、中學(xué)生氣質(zhì)與性格的發(fā)展
    四、中學(xué)生情意的發(fā)展
  第二節(jié)  中學(xué)生常見學(xué)習(xí)心理現(xiàn)象
    一、中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)
    二、中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
    三、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
    四、中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用
第三章  中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)常見心理學(xué)效應(yīng)
  第一節(jié)社會(huì)認(rèn)知中的心理學(xué)效應(yīng)
    一、與思維有關(guān)的心理學(xué)效應(yīng)
    二、與記憶有關(guān)的心理學(xué)效應(yīng)
    三、其他常見的心理學(xué)效應(yīng)
  第二節(jié)人際交往中的心理學(xué)效應(yīng)
  一、人際交往概述
  二、人際交往中的常見心理學(xué)效應(yīng)
第四章  中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)中的人際互動(dòng)
  第一節(jié)  中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
    一、師生關(guān)系概述
    二、教學(xué)語言的心理學(xué)分析
  第二節(jié)  中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)中的朋輩關(guān)系
    一、朋輩關(guān)系概述
    二、學(xué)生交往藝術(shù)指導(dǎo)
第五章  中學(xué)政治教材中的心理學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)解讀“自我”
    一、自我概述
    二、自我的人格理論
第二節(jié)解讀“情緒”和“意志”
  一、情緒與情感
  二、意志
第三節(jié)解讀“生命教育”
  一、生命教育的內(nèi)涵
  二、在中學(xué)開展生命教育的具體內(nèi)容
第四節(jié)解讀“適應(yīng)”
  一、適應(yīng)概述
  二、指導(dǎo)策略
第五節(jié)解讀“網(wǎng)絡(luò)文明”
    一、網(wǎng)絡(luò)的利與弊
    二、網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象
    三、應(yīng)對(duì)策略
第六章  中學(xué)政治教師心理分析
第一節(jié)  中學(xué)政治教師的壓力源
    一、教師職業(yè)壓力概述
    二、教師的壓力源分析
  第二節(jié)  中學(xué)政治教師心理調(diào)適
    一、“心”的自我調(diào)適
    二、“行”的自我調(diào)適
參考文獻(xiàn)
后記