數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

　　《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》是一種高爾登式的自下而上的研究。立足于一線課堂教學(xué)實際，著眼于數(shù)學(xué)課堂中實際發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)狀，通過聚焦教學(xué)目標(biāo)的制定、問題情境的創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)探究活動的展開、數(shù)學(xué)例題教學(xué)、數(shù)學(xué)課堂小結(jié)、數(shù)學(xué)評課以及數(shù)學(xué)章節(jié)起始課、數(shù)學(xué)實驗課等新課型，以現(xiàn)狀——反思——重構(gòu)為主線，對現(xiàn)有教學(xué)案例進行辯證分析，旨在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，更為深入地認識數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)。

　　吳曉紅，江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長，教授，博士，江蘇省中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會常務(wù)理事，江蘇省“333工程”人才，主要從事數(shù)學(xué)教育理論與實踐研究。在《課程教材教法》《中國教育學(xué)刊》《比較教育研究》等發(fā)表論文50余篇，主持省部級課題多項，專著《數(shù)學(xué)教育國際比較的方法論研究》獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎、江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎，《數(shù)學(xué)與人文交融》等多項成果獲得省級以上獎勵。