自然的心聲：華德福學校的音樂課

作者序 導讀 第一部分...故事與歌曲 一、漁夫曲...3 也許這是云彩送給我們的禮物，也許魚兒喜歡聽這個音樂，我們明天去湖邊把它演奏出來吧。 二、首飾匠...8 波浪搖，波浪涌，波浪推著我向沙灘。水波輕輕講述秘密，月光閃啊閃，水波蕩漾。 三、貓頭鷹與小老鼠...14 第二天晚上，貓頭鷹來了，它搖響了小鈴鐺，小老鼠隨之唱起了《搖籃曲》。這一次是專門為夜間活動的動物們譜寫的新曲子。 四、會唱歌的魚...20 魚兒抬起頭，開始唱一首非常美妙動聽的歌。它唱的是一首《魚歌》，在歌中它請求漁夫能夠讓自己重新回到水里生活。 五、賣糖人...26 猴子拿起小鐵錘，用一種非常柔和的節(jié)奏在賣糖人的鐵盆上敲起來，就像演奏樂曲一樣，發(fā)出明亮而有穿透力的聲音，使所有的路人都回頭觀看。 六、青蛙與蟋蟀...32 天色已晚，青蛙開始了它的夜間音樂會，“呱呱呱”，每天傍晚它都要鳴叫，直到天全部黑下來。蟋蟀喜歡聽青蛙的鳴叫，也開始用它自己的腿發(fā)出美妙的節(jié)奏，“唧唧唧唧”。 七、鈴鐺樹...37 每天，如果祖母做好了飯，等到中午時分，她就會搖響家門前綠蔭蔥蘢的老樹上懸掛的三個鈴鐺。 八、藍色小船...43 風暴停息，太陽出來了。金魚用嘴巴咬住小船的纜繩往岸邊拉去，鴨子在小船周圍歡快地游動。公主感激萬分，高興地唱起關(guān)于小船、關(guān)于好朋友金魚和小鴨子的歌——《藍色小船》。 九、年輕的牧羊人和他的笛子...49 黑娃帶著五只小羊，踏上了充滿希望的旅程，懷著美好的心愿和期待開始探索未知的世界。為此，他特別作了一首新曲子，用他的豎笛一路吹奏著。這就是《男孩之歌》。 十、會唱歌的白母雞...58 女兒在雞窩前觀察了三天，最后發(fā)現(xiàn)是白母雞沒有下蛋。不過她同時也注意到，這只白母雞會唱歌，歌聲溫柔細膩，像美麗少女的歌喉。女兒告訴了母親這些情況，并模仿出白母雞唱的歌《母雞之歌》。 十一、小狐貍...64 晚上，他們已經(jīng)筋疲力盡，終于來到瀑布旁邊。小木對狐貍建議說：“就留在瀑布這里和我在一起吧，讓我們永遠做好朋友?！毙『傉J為這是一個好主意，就開始在瀑布旁邊修建一個小洞穴。 十二、小鈴鐺...71 小鳥用嘴巴叼起小鈴鐺，把它掛在一根光禿禿的樹椏上。每當風兒吹來，小鈴鐺就會發(fā)出“叮叮當當”的聲音，一些鳥兒也開心地和它一起唱和。地上還長著一些鈴鐺狀的花草，在風中也會發(fā)出聲音。 十三、飛龍...79 夢中，一條紅綠相間的飛龍出現(xiàn)在小衛(wèi)面前，好像懸浮在房間的中央。“我要幫助你，”龍說，“但你不可以放棄，你必須要有足夠的耐心練習。明天，你帶著顏料和毛筆再過來這邊，然后閉上眼睛回想今夜的夢?！? 十四、鏡書...85 洛桑愛玫瑰姑娘，希望能夠給她帶來快樂；但鏡書的魔力所帶來的力量，誘惑也是非常大的！經(jīng)過內(nèi)心來來去去反復的斗爭，他還是決定拿走那本鏡書。 第二部分... 兒童的天性和兒童的音樂活動 一、健康教育的理念...99 所有的兒童都希望用自己的方式來學習和練習，而不是按照大人的方式。 二、兒童的成長...101 兒童以成人為自己的模仿對象，成人是他們最重要的榜樣。 三、聽覺...104 音樂與聽覺相關(guān)。我們所聽到的聲音對整個身體及各個器官都會產(chǎn)生影響。 四、旋律與歌曲...107 歌聲會進入孩子心靈深處，一首樂曲好像是一幅圖畫，一幅美麗的書法，體驗它是需要一定時間的。 五、節(jié)奏...109 當教師或音樂老師“教”節(jié)奏的那一刻，則是對孩子呼吸的干預。 六、幼兒園的音樂教育...111 在家里和在幼兒園，盡可能地讓他們與自然的發(fā)聲器具接觸，是非常重要的。 七、講述音樂故事...113 善應該得到勝利，世界應該以趣味橫生而富有生氣的形式呈現(xiàn)出來。我們應該增強兒童對生命的樂觀精神，這種精神會使兒童強健起來。 八、營造聽覺空間...116 聽覺空間是一個在我們周圍形成的幾乎看不見的環(huán)境，這個環(huán)境是安靜的，所有人都在期待著音響的產(chǎn)生和故事的講述。 九、音響與游戲...118 耳朵越早聽到優(yōu)質(zhì)的聲音和美麗的曲調(diào)，在后來的歲月中的音樂感覺就更為準確。這要靠兒童自身在聲音經(jīng)歷中得到的樂趣以及對美好聲音的熱愛。 十、學習樂器...122 最好能夠盡快地用鈴鐺、鈸和木塊等組成一個小型的交響樂團，并盡可能讓大家一起演奏。 十一、給3~5歲的兒童唱歌、講故事...125 故事是非常簡單并容易理解的，是關(guān)于身邊熟悉的事物和自然界的基本元素的；短小的歌曲提供了一些簡單易記的曲調(diào)，它們多數(shù)是五聲音階。 十二、給6~8歲的兒童唱歌、講故事...127 這個年齡段的孩子，不必要對他們進行內(nèi)容的重復。而應該開展對故事的討論。五聲音階的音域總還是適用的，歌曲也最好還是美麗動人而且是單聲部的。 十三、21世紀的教育...129 兒童必須首先在自由活動中培養(yǎng)一種完整的能力。