中國成人學生英語聽說能力培養(yǎng)行動研究：以上海某高校為例

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的和意義
第三節(jié) 本研究主要觀點和研究思路
第四節(jié) 本書的結構框架
第五節(jié) 小結
第二章 文獻回顧
第一節(jié) 對“二語”和“外語”的概念界定
第二節(jié) 成人外語學習者特點及成人英語辦學現(xiàn)狀
第三節(jié) 外語聽力教學研究
第四節(jié) 外語口語教學研究
第五節(jié) 基于小組合作學習的外語教學
第六節(jié) 語言學習策略和策略培訓與外語教學
第七節(jié) 外語教學中的形成性評價和終結性評價
第八節(jié) 行動研究法
第九節(jié) 小結
第三章 研究設計
第一節(jié) 研究環(huán)境和對象簡介
第二節(jié) 初步研究
第三節(jié) 研究問題
第四節(jié) 研究方法和工具
第五節(jié) 研究過程
第六節(jié) 小結
第四章 聽力和口語培養(yǎng)過程
第一節(jié) 第一輪行動研究
第二節(jié) 第二輪行動研究
第三節(jié) 第三輪行動研究
第四節(jié) 第四輪行動研究
第五節(jié) 小結
第五章 聽說能力培養(yǎng)行動研究總結與反思
第一節(jié) 聽寫教學總結和反思
第二節(jié) 口語教學總結和反思
第三節(jié) 學習策略培訓與聽說能力培養(yǎng)
第四節(jié) 學業(yè)評價與聽說能力培養(yǎng)
第五節(jié) 小結
第六章 結語
第一節(jié) 對整個研究的反思與總結
第二節(jié) 對繼續(xù)教育英語教學的啟示
第三節(jié) 本研究的局限性
第四節(jié) 未來研究方向
第五節(jié) 小結
參考文獻
附錄
后記