目標(biāo)本位教學(xué)設(shè)計(jì)：編寫(xiě)教案指南

　　本書(shū)主要介紹了目標(biāo)本位教學(xué)的導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)，并討論了針對(duì)四種不同知識(shí)類(lèi)型（技能、事實(shí)、概念、原理）的課程如何編寫(xiě)教案。全書(shū)案例豐富、可操作性強(qiáng)，十分適合新教師，是一本建立在教學(xué)設(shè)計(jì)最新理論基礎(chǔ)之上的教師備課手冊(cè)。

　　斯蒂芬耶倫（Stephen Yelon）是美國(guó)密歇根州立大學(xué)咨詢(xún)、特殊教育和教育心理學(xué)系榮譽(yù)退休教授。在其35年終身教職生涯中，他擔(dān)任了多門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)和理論課程的教學(xué)工作，因其出色的教學(xué)業(yè)績(jī)獲得了密歇根州立大學(xué)教師/學(xué)者獎(jiǎng)。他出版過(guò)《有效教學(xué)原理》等專(zhuān)著，是一位在教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域有國(guó)際聲望的教學(xué)咨詢(xún)專(zhuān)家。盛群力，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)研究所所長(zhǎng)，浙江省人民政府教育督學(xué)。主持/主講國(guó)家精品課程“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”，代表性著作為《個(gè)性?xún)?yōu)化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》（浙江教育出版社，1998，2010；臺(tái)灣五南圖書(shū)出版公司，2003）和《教學(xué)設(shè)計(jì)》（高等教育出版社，2005）。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師“寶鋼獎(jiǎng)”（2001）。