首都外語(yǔ)論壇（第6輯）

理論語(yǔ)言學(xué) 張如奎洪堡特語(yǔ)言學(xué)理論在俄羅斯學(xué)界的研究歷史 趙華語(yǔ)言認(rèn)知的規(guī)約性與交際性問(wèn)題的哲學(xué)闡釋 隋然 王蘭霞同構(gòu)視角下俄語(yǔ)成語(yǔ)涵義生成的耗散現(xiàn)象 田聰溫覺(jué)詞的認(rèn)知語(yǔ)義研究 成亞君馬丁·路德·金“我有一個(gè)夢(mèng)”演說(shuō)的文體分析 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) 林立外語(yǔ)學(xué)習(xí)與人的發(fā)展 高菲 孫詠梅合作性體驗(yàn)學(xué)習(xí)與思辨能力培養(yǎng)——文化視角 宋潔 宋潔利奇詞義七分法對(duì)詞匯教學(xué)的啟示 曹敏大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文在線反饋與教師反饋的態(tài)度對(duì)比 齊齊 陳文娟 李娜自主—依存理論視閾下的英漢語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象 劉軍利英語(yǔ)專(zhuān)四閱讀理解解題技巧 ——警惕命題陷阱 秦曉星“英語(yǔ)國(guó)家概況”課程教學(xué)模式改革 ——跨文化理解下學(xué)生思辨能力培養(yǎng)研究 蘇小雙簡(jiǎn)述英語(yǔ)在日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)中的構(gòu)成特點(diǎn)及其功過(guò) 趙秦嶺通過(guò)多元角色建構(gòu)理性教師權(quán)威 王秋林英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作課調(diào)查反饋 王月平詞匯銜接理論在中高考英語(yǔ)閱讀題解析中的應(yīng)用 陳璞網(wǎng)絡(luò)課程中教師的嬗變 徐先玉基于建構(gòu)主義的高年級(jí)俄語(yǔ)精讀教學(xué)設(shè)計(jì) 于江霞大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革新探 張莎英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題及其成因和對(duì)策 外國(guó)文學(xué) 杜維平《黑暗地帶》中奈保爾對(duì)印度的偏見(jiàn) 李華庫(kù)爾貝在巴黎公社運(yùn)動(dòng)時(shí)期的藝術(shù)觀與政治實(shí)踐 費(fèi)云楓抗?fàn)幣c歸宿 ——石黑一雄小說(shuō)《去日留痕》的女性主義解讀 裴宏淺談日本的“國(guó)民收入倍增計(jì)劃” 秦曉星二十世紀(jì)初的北京：文化傳遞與文學(xué)形象 張曉寧彼得·凱里短篇小說(shuō)中后殖民歷史的建構(gòu) 楊波一個(gè)唯美主義者的“中國(guó)夢(mèng)” ——評(píng)英國(guó)作家哈羅德·阿克頓《一個(gè)唯美者的回憶錄》 王崢也談《黛西蕾的嬰孩》中的隱含作者 ——與申丹教授商榷 于明清《死魂靈》中的典型性格塑造 朱瑞黨《簡(jiǎn)·愛(ài)》與《呼嘯山莊》在20世紀(jì)上半期中 陳衛(wèi)紅英兩國(guó)的接受分析 跨文化與翻譯 潘琳琳建構(gòu)主義視閾下的翻譯教學(xué)模式 廖迅喬文革時(shí)期《人民日?qǐng)?bào)》社論的名詞特征分析 陳雅雅“來(lái)生”之美：論王紅公對(duì)李清照詩(shī)詞的創(chuàng)意英譯 蔣童 王維中淺析科勒的翻譯等值關(guān)系類(lèi)型理論 連煦美國(guó)種族主義的闡釋 曲春紅原型范疇論視閾下的詞匯翻譯研究 孫翠英蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期宣傳畫(huà)探析 官曉萌當(dāng)代俄羅斯政黨制度特點(diǎn)研究