特殊兒童教育評估

　　《特殊兒童教育與康復文庫：特殊兒童教育評估》采用模塊化的方式布局，并按照先理論后方法的線索來重點介紹特殊兒童教育評估的理論和方法。全書分為四篇，第一篇介紹基礎理論，第二至四篇則介紹不同取向的評估方法。第一篇基礎理論，主要論述教育評估基本的概念、內容、步驟、評估范圍等；第二篇介紹心理計量取向評估方法，包括感知覺能力、認知能力、智力、語言與溝通能力、適應行為、情緒與行為以及人格、發(fā)展性、成就和性向等評估方法；第三篇介紹生態(tài)與行為取向評估方法，主要有生態(tài)評估和功能性評估；第四篇介紹質性取向評估方法，包括實作評估、動態(tài)評估、檔案評估及課程本位評估四種方法。《特殊兒童教育與康復文庫：特殊兒童教育評估》在編寫時突出以下特點：第一，結構清晰、合理。依據特殊兒童評估的內在邏輯編排全書，脈絡清晰，易于學習、掌握。第二，內容簡練、科學。所有方法介紹均有理有據、簡明扼要。第三，方法與案例聯(lián)系緊密、貼近實際。全書精選編者的實踐案例，將具體的評估方法貫穿其中，分總結合，各章節(jié)的案例與書后的綜合案例前后呼應，體現(xiàn)了本土化、規(guī)范化、示范性及時代性特點。第四，實用性強。介紹的理論具有支持性，為評估結果的解釋提供依據；介紹的方法具有可操作性、實用性和指導性。第五，系統(tǒng)、全面?！短厥鈨和逃c康復文庫：特殊兒童教育評估》內容涵蓋了當下從事特殊兒童教育評估所需的全部知識與方法。《特殊兒童教育與康復文庫：特殊兒童教育評估》具有較高的理論與實踐指導價值，既可以作為中、高等師范院校特殊教育、特殊兒童康復等相關專業(yè)的教材或參考書籍，也可以作為特殊教育教師、特殊教育工作者以及從事融合教育的普校教師或資源教師等繼續(xù)教育的教材或參考材料，還可以對特殊兒童的家長、康復機構的工作人員、相關醫(yī)務工作者和社會工作者等提供有益的指導。

　　王輝：南京特殊教育師范學院教授。江蘇省高校教學名師；江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術帶頭人（第三層次）和中青年科技領軍人才（第二層次）；江蘇省優(yōu)秀教育工作者；全國特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材編委會常務副主任；中國殘疾人康復協(xié)會智力殘疾康復專業(yè)委員會常務理事；江蘇省智力殘疾康復協(xié)會委員；愛德基金會慈佑院理事。