視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研高分攻略

　　本書是針對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研的指導(dǎo)用書，從立項(xiàng)到最終編寫完成經(jīng)歷了大約兩個(gè)年頭。在這期間，編纂工作一直在斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行之中，直到今年，才有了突破性的進(jìn)展，一氣呵成，其緣由有很多，其中障礙便是近些年來(lái)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研在全國(guó)始終沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)院校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)參加設(shè)計(jì)考研的考生有不同的要求，有些院校主打裝飾畫，有些院校重視字體版式，有些院校以主題性的快題設(shè)計(jì)作為考試核心，等等，這些都對(duì)本書的統(tǒng)一編排造成極大的困擾。同時(shí)，為了盡快找到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研的共性，保證觀點(diǎn)的普適性，本書作者走訪了全國(guó)各大目標(biāo)院校，通過(guò)各種途徑收集、整理眾多目標(biāo)院校視覺(jué)設(shè)計(jì)考研的核心資料，有目的地采訪一些知名視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)院校的教授、副教授，逐步確立了本書所述理念與宗旨。本書提倡對(duì)設(shè)計(jì)思維的激發(fā)與應(yīng)用。統(tǒng)一全國(guó)各大目標(biāo)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研技法的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)是十分困難的，這并非本書期望達(dá)到的目標(biāo)。市場(chǎng)上充斥著各種以技法為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)專業(yè)考研參考書，我們?cè)陂喿x此類書籍甚至應(yīng)試的過(guò)程中，應(yīng)更加注重對(duì)設(shè)計(jì)思維的激發(fā)與應(yīng)用，這是未來(lái)設(shè)計(jì)專業(yè)考研的必然趨勢(shì)，也是設(shè)計(jì)教育的骨架。根據(jù)本書所闡述理念的理論深度以及對(duì)未來(lái)和過(guò)去研究的適用性，本書分為6 個(gè)部分：開(kāi)篇，剖析視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)院校的定位導(dǎo)航；接著，闡述突圍設(shè)計(jì)考研高分核心要素與秘籍，尋找激發(fā)與應(yīng)用視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)思維的方法，最后，從旁觀者的角度解析視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研試題中的規(guī)律與結(jié)論。本書力求用相似的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維方式在全國(guó)各大視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)院?？佳型粐鷳?zhàn)中取得勝利。無(wú)論何種風(fēng)格和表現(xiàn)形式，考生只要把握目標(biāo)院校的命題特色，學(xué)會(huì)用“設(shè)計(jì)的思維”靈活應(yīng)對(duì)，便會(huì)在這場(chǎng)“只有一個(gè)對(duì)手的比賽”中獲得理想的回報(bào)。

　　突圍設(shè)計(jì)考研，于2011 年成立于中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)源地、有著設(shè)計(jì)界“黃埔軍校”之稱的江南大學(xué)，后聯(lián)合上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東華大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州師范大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等江浙滬重點(diǎn)設(shè)計(jì)院校。突圍設(shè)計(jì)考研由在校研究生、碩士生導(dǎo)師等共同組建而成，它是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供具有針對(duì)性的目標(biāo)院校導(dǎo)航指導(dǎo)和專項(xiàng)課程服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才；設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練結(jié)合考研訓(xùn)練一體化的課程模式，致力于探索更具創(chuàng)新性與前瞻性的“突圍模式”設(shè)計(jì)教育平臺(tái)。