現(xiàn)代舞與其表達(dá)的世界

引言 “學(xué)院派”現(xiàn)代舞的建構(gòu)與反思/01
Ⅰ 1985 年前，“學(xué)院派”現(xiàn)代舞之現(xiàn)狀/07
問題與思考… ……………………………………………………………… 18
Ⅱ 藝術(shù)生產(chǎn)者/ 編導(dǎo)教師兼舞蹈編導(dǎo)王玫/19
1 舞蹈創(chuàng)作的第一階段《潮汐》時(shí)期…………………………………… 27
2 舞蹈創(chuàng)作的第二階段《我們看見了河岸》時(shí)期……………………… 41
3 舞蹈創(chuàng)作的第三階段《傳統(tǒng)舞蹈的現(xiàn)代性編創(chuàng)》時(shí)期………………… 49
問題與思考… ……………………………………………………………… 69
Ⅲ 藝術(shù)風(fēng)格/ 王玫作品的風(fēng)格與動(dòng)作模式特征/71
4 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術(shù)的生存語境………………………………………… 74
5 創(chuàng)作風(fēng)格及背后的文化趨向…………………………………………… 86
6 作品的依賴空間與價(jià)值形態(tài)…………………………………………… 94
7 作品的風(fēng)格特征之歸屬………………………………………………… 106
問題與思考… ……………………………………………………………… 120
Ⅳ 藝術(shù)審美/ 王玫現(xiàn)代舞創(chuàng)作之審美特征/121
8 “象牙塔”審美模式的現(xiàn)代舞藝術(shù)與現(xiàn)代舞人才的缺失… ………… 125
9 社會(huì)反饋/ 大社會(huì)與小群體的影響…………………………………… 143
10 現(xiàn)代舞藝術(shù)的本真追求與“學(xué)院派”現(xiàn)代舞藝術(shù)審美… ………… 156
問題與思考… ……………………………………………………………… 170
Ⅴ 藝術(shù)市場/ 王玫現(xiàn)代舞作品生存與“學(xué)院派”現(xiàn)實(shí)態(tài)窘境/171
11 藝術(shù)消費(fèi)/ 舞蹈作品生產(chǎn)與藝術(shù)消費(fèi)的失衡… …………………… 175
12 藝術(shù)市場化生存下的“學(xué)院派”現(xiàn)代舞的范式宿求… …………… 184
13 名師品牌與藝術(shù)社會(huì)化的市場效應(yīng)… ……………………………… 198
問題與思考… ……………………………………………………………… 206
Ⅵ 中美現(xiàn)代舞教育教學(xué)之比較/207
14 現(xiàn)代舞教育教學(xué)管理體制比較… …………………………………… 209
15 現(xiàn)代舞教育教學(xué)管理體制的特點(diǎn)比較… …………………………… 212
16 現(xiàn)代舞教育教學(xué)管理體制比較的思考… …………………………… 215
17 現(xiàn)代舞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的比較… ………………………………… 218
問題與思考… ……………………………………………………………… 230
Ⅶ 結(jié)語：“學(xué)院派”現(xiàn)代舞學(xué)科人才的培養(yǎng)/231
18 自由與理性… ………………………………………………………… 232
19 論創(chuàng)造性現(xiàn)代舞人才的培養(yǎng)… ……………………………………… 246
20 動(dòng)作的生命… ………………………………………………………… 254
問題與思考… ……………………………………………………………… 261
參考文獻(xiàn)/262
后 記/264