為學而教：沈百軍教數(shù)學

序一 追求卓越之路
序二 清水出芙蓉 功到自然成
序三 為了學生的樂學而教
第一輯 成長歷程
堅持才能穿越
學習改變?nèi)松?br />心態(tài)決定命運
第二輯 教學思考
第一節(jié) 走進學生
學生在哪里？
學生去哪里？
學生怎么去？
第二節(jié) 跳出教材
教材不只是一個例子
教材不可不尊重
教材不可不超越
第三節(jié) 生動課堂
讓學生笑一笑
讓學生動一動
讓學生靜靜思
讓學生大聲講
第三輯 教學實踐
手指尖舞動的智慧——數(shù)學活動課“握手的學問”的行與思
新課堂教學模式的探尋——“歸一應用題”教學實踐與反思
多此一問，別開洞天——“交換律”教學創(chuàng)新與實踐反思
讓學生觸摸平均數(shù)的統(tǒng)計意義——“平均數(shù)”教學實踐與反思
感悟數(shù)學思想方法的美麗——搭配的學問”一課實踐與思考
成功的石——“連乘問題解決”課例的誕生
腳手架的誕生——“連除解決問題”一課的思與行
追求課堂高效的真諦——“三角形的特性”教學實踐與思考
基于兒童的認知而教——“平均分”一課的思與行
不一般的可能性——“可能性”教學思考與實踐
浸潤文化探尋本質(zhì)——“認識因數(shù)”教學實踐與反思
“預學后教”高效的核心要素——“小數(shù)的加法和減法筆算”教學實踐與反思
附錄 紅袖子對話沈百軍
后記