123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中學(xué)化學(xué)可視化教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》闡釋了中學(xué)化學(xué)可視化策略的內(nèi)涵和意義，并通過(guò)實(shí)例就其應(yīng)用作以探討。本書(shū)可作為大學(xué)化學(xué)專業(yè)本?？茖W(xué)生、碩士研究生或本?？坪趯W(xué)生教材，也可作為課程與教學(xué)論（化學(xué)）研究生、教育碩士（化學(xué)）和中學(xué)化學(xué)教師從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和研究的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　吳曉紅，1962年出生，從事中學(xué)教學(xué)14年，高校教學(xué)17年，多次獲校級(jí)及省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，近6年發(fā)表論文約20篇。在冶金工業(yè)出版社出版《化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)》《化學(xué)微格教學(xué)》等多本著作。劉萬(wàn)毅，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征
第二節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的類型
一、依據(jù)化學(xué)教學(xué)形態(tài)的不同
二、根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同
三、根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的不同
第三節(jié)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式
一、目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)模式
二、過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)模式
三、迪克-凱瑞系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式
第二章可視化教學(xué)設(shè)計(jì)
......
......
......
第五章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與可視化方法
......
第六章可視化教學(xué)設(shè)計(jì)案例
案例1"走進(jìn)84消毒液"教學(xué)設(shè)計(jì)
案例2"鐵鹽和亞鐵鹽"教學(xué)設(shè)計(jì)
案例3"難溶電解質(zhì)的溶解平衡"教學(xué)設(shè)計(jì)
附錄一
教育名家簡(jiǎn)介
參考文獻(xiàn)