亭育文德：上海市奉賢區(qū)華亭學校教育教學成果集

理論前沿
基于課程標準的教學設計流程管理
——課堂教學“四環(huán)節(jié)”設計與應用實踐
做智慧教研組長
多模態(tài)話語分析下區(qū)域聯(lián)動教研實踐研究
教育智慧
心理健康教育：引導學生走好人生之路
引用競爭輪換制，促進學生全面發(fā)展
淺談教師與學生的和諧相處
如何讓學生樂于學
關注學生，實施差異教學
一個優(yōu)生的心理健康
學科領悟
用哲學視野探尋初中物理教育智慧
淺談英語課堂的有效導人
體育教學中師生關系的制約因素及其對策
把握課堂提問時機，培養(yǎng)學生思維能力
初中化學實驗設計在構(gòu)建有效課堂中如何發(fā)揮優(yōu)勢
培養(yǎng)小學生作文創(chuàng)新能力的方法
在語文課堂教學中有效地培養(yǎng)學生的口語表達能力
對初中語文教育本源的思索
淺談體態(tài)語言在小學音樂課堂教學中的運用
初中階段特殊直線型基本幾何圖形研究
回歸教育本源
——讓化學教學回歸生活
探究舞蹈在小學音樂教學中的運用策略
計算機技術與中學勞技學科教學的整合
語篇教學在小學英語教學中的實踐
淺談初中生命科學教學中健康意識的培養(yǎng)
注重細節(jié)處理，打造精細育人
淺談自然課堂教學中的評價
巧用示范，提高美術課堂的效益
自主開放興趣人文整合
——回歸數(shù)學本源，提高課堂練習的質(zhì)效
思想品德教學課堂導人方法探究
關注學生的基礎，收獲數(shù)學課堂的精彩
討論式教學讓初中物理課堂“活”起來
指導朗讀培養(yǎng)語感
關注文本語言情感，啟發(fā)學生語言天賦
小學美術教學中開展名畫教學的實踐與探索
發(fā)揮傳統(tǒng)小故事在品德與社會學科教學中的育人作用
提高初中化學作業(yè)的有效性
中學語文課堂教學目標必須適切
教學反思
PowerPoint重現(xiàn)文本助推學生悅讀
關注文本表達培養(yǎng)學生語言運用能力
由平臺玩具引發(fā)的思考（美術教學案例）
淺談“主動有效”教育理念在課堂教學中的應用
以生活為背景的語文讀寫結(jié)合的教學研究
——以《春》的教學為例
凸顯學生主體構(gòu)建有效學習活動
深入解讀文本，提高課堂質(zhì)效
——反思《石縫間的生命》教學
因勢利導化意外為驚喜（音樂教學案例）
教育隨想
感謝自豪行動
——感慨從教三十年