外語(yǔ)外經(jīng)貿(mào)研究（2016 第一輯）

教育教學(xué)研究
淺談以人本主義為基礎(chǔ)的獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力多媒體教學(xué)改革
精神助產(chǎn)術(shù)在提高獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言輸出能力上的啟示
英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試聽(tīng)力講座部分的應(yīng)對(duì)教學(xué)策略
“建構(gòu)式生態(tài)課堂”理念在英語(yǔ)閱讀練習(xí)多樣化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)
工作記憶與大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
基于翻轉(zhuǎn)課堂的筆譯教學(xué)模式
淺析教師素質(zhì)對(duì)高校西班牙語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用
關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試新題型的調(diào)查與分析
初級(jí)西班牙語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化導(dǎo)人問(wèn)題
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的“外語(yǔ)+”人才培養(yǎng)模式探索
基于跨文化交際能力培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)探討
翻譯研究
法國(guó)行政區(qū)劃名稱的理解與翻譯
模因論指導(dǎo)下的英文流行語(yǔ)的漢譯研究
蘇珊·巴斯奈特翻譯理論探究
漢英交替?zhèn)髯g中語(yǔ)篇主題的連貫對(duì)應(yīng)
淺議網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)英譯及其文化信息走失
目的論視角下的翻譯失誤
譯者的主體性：互文視角下的國(guó)際商務(wù)合同翻譯
“breeze”是“微風(fēng)”還是“氣息”？
從德拉巴斯提塔的分類法探析英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)翻譯中幽默的等效傳遞
語(yǔ)言研究
俄語(yǔ)廣告固定用語(yǔ)之修辭作用芻議
解構(gòu)中英“死亡”委婉語(yǔ)的語(yǔ)言功能
文學(xué)硼究
歷史記憶與身份認(rèn)同的反思
經(jīng)濟(jì)研究
培養(yǎng)“外語(yǔ)+”人才服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略
庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)居民移民安置問(wèn)題及對(duì)策
庫(kù)區(qū)移民產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的思考及對(duì)策
三峽庫(kù)區(qū)移民農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)組織的思考及對(duì)策
庫(kù)區(qū)移民新村建設(shè)的思考與對(duì)策
馬克思精神生產(chǎn)理論與藝術(shù)品價(jià)格
三峽庫(kù)區(qū)移民后續(xù)精準(zhǔn)性扶貧的思考及對(duì)策
其他
梅麗莎·鮑爾斯的《二語(yǔ)研究中有聲思維法的爭(zhēng)議》評(píng)介
淺析獨(dú)立學(xué)院二級(jí)院系教務(wù)管理的現(xiàn)狀與對(duì)策