全日制應(yīng)用心理碩士入學(xué)考試心理綜合大綱解析

第一部分  心理學(xué)導(dǎo)論
第一章  心理學(xué)概述
一、心理學(xué)研究對象
二、心理學(xué)主要流派
第二章  心理學(xué)研究方法——實驗心理學(xué)
第一節(jié)  實驗變量及控制
一、自變量及其操縱
二、因變量及其觀測
三、額外變量及其控制
第二節(jié)  實驗設(shè)計
一、實驗設(shè)計的概念
二、實驗設(shè)計的基本類型
三、任何實驗設(shè)計方案都需要考慮以下幾個方面
四、實驗設(shè)計優(yōu)劣的評價標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié)  實驗的信度和效度
一、實驗的信度
二、實驗的效度
第四節(jié)  反應(yīng)時法
一、反應(yīng)時概述
二、反應(yīng)時的影響因素
三、反應(yīng)時技術(shù)
第五節(jié)  心理物理學(xué)方法
一、閾限的測量
二、心理量表法
三、信號檢測論
第六節(jié)  心理學(xué)研究方法
一、實驗法
二、觀察法
三、個案法
四、研究中的道德和倫理問題
第三章  心理學(xué)研究方法——心理測量
第一節(jié)  心理測量的基本概念
一、統(tǒng)計圖表
二、心理測量的特征與分類
第二節(jié)  心理測量的信效度
一、測驗的信度
二、測驗的效度
三、心理測量的誤差
第三節(jié)  心理測量的編制與標(biāo)準(zhǔn)化
一、題目編制的一般原則
二、測驗編制的基本程序
三、測驗?zāi)繕?biāo)與雙向細(xì)目表
四、測題的種類及編制
五、心理測量的標(biāo)準(zhǔn)化
第四節(jié)  人格測驗
一、自陳測驗
二、投射測驗
三、情景測驗
第五節(jié)  智力測驗
一、個體智力測驗
二、團(tuán)體智力測驗
第六節(jié)  常用臨床心理測驗
一、SCL—90癥狀自評量表
二、焦慮量表
第七節(jié)  心理測驗的合理使用策略
一、測驗的選擇
二、測驗的實施
三、測驗的管理
第四章  心理學(xué)研究方法——心理統(tǒng)計
第一節(jié)  描述統(tǒng)計
一、統(tǒng)計圖表
二、集中量數(shù)
三、差異量數(shù)
四、相對量數(shù)
五、相關(guān)量數(shù)
第二節(jié)  推斷統(tǒng)計
一、推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
二、參數(shù)估計
三、假設(shè)檢驗
四、方差分析
五、統(tǒng)計功效與效果量
六、一元線性回歸分析
七、卡方檢驗
八、非參數(shù)檢驗
九、多元統(tǒng)計分析初步
第五章  感覺
一、感覺
二、顏色視覺
三、聲音的心理維度
第六章  知覺
一、知覺的含義和特性
二、知覺組織
三、錯覺
第七章  意識和注意
一、意識與無意識
二、注意過程
第八章  學(xué)習(xí)和記憶
一、學(xué)習(xí)的一般概念
二、學(xué)習(xí)理論
三、認(rèn)知和動作學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)的遷移
五、學(xué)習(xí)與腦的可塑性
六、記憶的含義
七、記憶的種類
八、遺忘
第九章  思維
一、思維的含義及種類
二、概念的含義及其形成
三、問題解決
四、推理
五、判斷和決策
第十章  智力
一、智力的含義
二、智力的測量
三、智力理論
第十一章  情緒
一、情緒的含義和功能
二、表情
三、情緒理論
第十二章  動機
一、動機的含義
二、生理動機
三、個人成就動機
四、學(xué)習(xí)動機
五、需要層次理論
第二部分  人格心理學(xué)
第一章  人格的含義
第二章  人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用
一、流派分類
二、精神分析流派
三、行為主義流派
四、認(rèn)知流派
五、人本主義流派
六、特質(zhì)流派
七、生物學(xué)流派
第三章  人格測量
一、人格測量的概述
二、客觀測驗
三、投射測驗
第三部分  發(fā)展心理學(xué)
第一章  發(fā)展心理學(xué)的研究方法
一、橫斷設(shè)計
二、縱向設(shè)計
三、聚合交叉設(shè)計
四、雙生子研究
第二章  發(fā)展心理學(xué)的主要理論
一、精神分析論的心理發(fā)展觀
二、行為主義的心理發(fā)展觀
三、維果斯基的文化——歷史發(fā)展觀
四、生態(tài)系統(tǒng)理論
第三章  生理發(fā)展
一、孕期和童年期的生理發(fā)展
二、青春期的生理發(fā)展
三、成年期的生理變化
第四章  認(rèn)知發(fā)展
一、皮亞杰的心理發(fā)展階段理論
二、嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展
三、青春期的認(rèn)知發(fā)展
四、成人期的認(rèn)知發(fā)展
五、認(rèn)知老化
第五章  語言獲得
一、嬰幼兒言語發(fā)展
二、童年期言語發(fā)展
第六章  社會性發(fā)展
一、埃里克森的社會心理發(fā)展階段
二、兒童期的社會性發(fā)展
三、青春期的社會性發(fā)展
四、成年期的社會性發(fā)展
第七章  性別發(fā)展
一、生理的性別與社會的性別
二、性別角色的獲得
第八章  道德發(fā)展
一、柯爾伯格的道德推理階段
二、道德推理的性別的文化觀點
第四部分  臨床與咨詢心理學(xué)
第一章  臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史
一、幾種相互交叉的學(xué)科
二、歷史沿襲
第二章  心理治療與心理咨詢的概念及異同
一、心理治療和心理咨詢的概念
二、心理治療和心理咨詢的異同
三、臨床心理學(xué)的工作內(nèi)容
第三章  治療關(guān)系的特征及其影響因素
一、治療關(guān)系是一種治療聯(lián)盟
二、治療關(guān)系的特征
三、治療關(guān)系的影響因素
第四章  臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理
第五章  臨床與咨詢心理學(xué)研究方法
一、研究設(shè)計和研究報告
二、量化研究和質(zhì)性研究
三、基本的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法
補充內(nèi)容一
一、價值與價值干預(yù)
二、心理咨詢和心理治療工作對專業(yè)人員的要求
三、咨詢關(guān)系的意義和作用
四、心理咨詢在中國發(fā)展所面臨的問題
五、心理咨詢與思想政治工作的主要區(qū)別
六、阻抗
補充內(nèi)容二
一、經(jīng)典精神分析
二、行為主義
三、人本主義
四、認(rèn)知療法
第五部分  變態(tài)心理學(xué)
第一章  正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定
一、正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)
二、重性精神病的界定
第二章  焦慮障礙
一、焦慮障礙
二、恐怖癥
三、強迫癥
四、驚恐障礙
五、廣泛性焦慮障礙
六、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
第三章  心境障礙
一、單相情感障礙
二、雙相情感障礙
三、心境障礙的治療
第四章  進(jìn)食障礙
一、進(jìn)食障礙概述
二、進(jìn)食障礙的臨床表現(xiàn)
三、進(jìn)食障礙的病因
四、進(jìn)食障礙的治療
第五章  人格障礙
一、人格障礙概述
二、人格障礙的類型
三、人格障礙的病因
四、人格障礙的治療
第六章  物質(zhì)依賴
一、概述及診斷標(biāo)準(zhǔn)
二、酒精濫用與依賴
三、阿片類物質(zhì)濫用與依賴
四、大麻類物質(zhì)濫用與依賴
五、煙草濫用與尼古丁依賴
六、其他易成癮藥物
第七章  兒童心理障礙
一、孤獨癥
二、多動癥
三、學(xué)習(xí)障礙
補充知識點
一、正常心理與異常心理的劃分
二、心境障礙
三、精神分裂癥
四、情緒和情感障礙
五、應(yīng)激與應(yīng)激源
六、品行障礙
七、精神發(fā)育遲滯
八、心理衛(wèi)生的三級預(yù)防
第六部分  社會心理學(xué)
第一章  概述
一、社會心理學(xué)的定義
二、社會心理學(xué)的研究對象
三、社會心理學(xué)的研究方法
第二章  社會思維
一、社會知覺
二、自我概念
三、自尊
四、行為歸因
五、自我知覺
第三章  社會影響
一、從眾
二、說服
三、服從
四、群體影響
第四章  社會關(guān)系
一、偏見
二、攻擊
三、利他主義與親社會行為
四、沖突
五、人際關(guān)系
六、人際溝通
第七部分  管理心理學(xué)
第一章  管理哲學(xué)
一、“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)（X理論）
二、“自我實現(xiàn)人”假設(shè)（Y理論）
三、“社會人”假設(shè)（代表人物：梅奧）
四、“復(fù)雜人”假設(shè)（超Y理論）
五、“文化人”假設(shè)（Z理論）
六、“決策人”假設(shè)
七、“學(xué)習(xí)人”假設(shè)
第二章  組織激勵
一、概述
二、激勵理論
第三章  領(lǐng)導(dǎo)理論
一、概述
二、領(lǐng)導(dǎo)理論
第四章  組織理論
一、組織結(jié)構(gòu)
二、組織文化
三、組織變革與發(fā)展