ATD學習發(fā)展指南（第2版）

緒論 1
第1部分　培訓和發(fā)展行業(yè) 9
名家視角　構建培訓和發(fā)展行業(yè)的未來 10
第1章　培訓行業(yè)的發(fā)展歷程 16
第2章　新ASTD勝任力模型 42
第3章　認證的重要性 52
第4章　掌控你的職業(yè)生涯：進入T＆D行業(yè)，實現(xiàn)一番作為 65
第5章　偶爾培訓師：你必須知道如何幫助他人學習 79
第6章　T＆D行業(yè)即將迎來什么 91
第2部分　評估和分析需求 101
名家視角　我確信的東西：從后視鏡中回顧 102
第7章　需求評估如何與底線相符 109
第8章　數(shù)據(jù)收集和評估：尋找適合的工具 124
第9章　分析需求以選擇最佳培訓交付方式 143
第10章　什么時候要？設計前平衡時間、質量和期望 153
第3部分　設計和開發(fā)高效學習 167
名家視角　設計和開發(fā)有效學習的觀點 168
第11章　成人的設計模型和學習理論 176
第12章　SAM：實用、敏捷、ADDIE替代品 194
第13章　使用布魯姆的數(shù)字分類法來翻轉課堂和創(chuàng)建最佳混合 212
第14章　通過設計有效的游戲、模擬和活動吸引學員 225
第15章　創(chuàng)建精彩、快捷、經(jīng)濟的媒體學習內容 241
第16章　與內容專家合作 254
第17章　內容的策展 264
第18章　培訓的法律問題：保護己物，避免占有他物 274
第4部分　交付能夠產(chǎn)生影響的培訓和發(fā)展解決方案 293
名家視角　培訓發(fā)展，功在改變 294
第19章　循證培訓：教學實施領域的最新研究進展 300
第20章　保持學員的學習參與度 312
第21章　體驗式學習的價值 326
第22章　電子化學習的正式宣言 349
第23章　全球虛擬課堂 368
第24章　泛在學習：正式、非正式與社交化 382
第25章　職場非正式學習 396
第26章　移動思維：總有一款移動應用適合你 409
第27章　學習中的社交媒體應用 424
第28章　員工績效支持 436
第5部分　學習遷移和影響評估 449
名家視角　結果與影響評估的日益重要性 450
第29章　用四級評估呈現(xiàn)價值 456
第30章　投資回報率基礎 472
第31章　培養(yǎng)學員的學習轉化能力 495
第32章　建立學習與績效的關聯(lián) 506
第33章　以結果為導向的項目評估 519
第34章　借助學習分析最大化提升個人與組織績效 533
第6部分　培訓和發(fā)展專業(yè)人士的角色拓展 545
名家視角　修鞋匠，你的鞋子如何？培訓和發(fā)展專業(yè)人士
職業(yè)生涯的思考 546
第35章　設計經(jīng)濟、有效的入職培訓 555
第36章　內部顧問 571
第37章　打造卓越的內部團隊 586
第38章　獲得主管支持：面向公司高層的呈現(xiàn)技巧 600
第39章　導師：建立培訓合作伙伴關系 608
第40章　幫助經(jīng)理培養(yǎng)員工 621
第41章　知識管理：培訓和發(fā)展專業(yè)人士需要掌握的要點 631
第7部分　培訓工作的管理 643
名家視角　培訓與商業(yè)需求相結合 644
第42章　制定培訓和發(fā)展戰(zhàn)略 650
第43章　建立你的商業(yè)敏感度 663
第44章　從中層管理起：培訓發(fā)展經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)與機遇 670
第45章　培訓和發(fā)展專業(yè)人士的項目管理：五步提高工作效率 683
第46章　管理高校、供應商和咨詢公司之間的關系 699
第8部分　發(fā)展與領導組織：培訓與發(fā)展部門的角色 713
名家視角　培訓與發(fā)展部門在組織發(fā)展與領導中的角色 714
第47章　培訓與發(fā)展人員在組織變革中的角色 722
第48章　基于優(yōu)勢的績效管理系統(tǒng) 734
第49章　培育未來領導者 746
第50章　培訓與發(fā)展部門如何協(xié)助高潛力員工獲得成功 760
第9部分　當前的挑戰(zhàn) 779
名家視角　未來的學習挑戰(zhàn)――個性化與控制權的轉移 780
第51章　培養(yǎng)全球領導力 787
第52章　多世代員工的管理挑戰(zhàn) 815
第53章　學習的神經(jīng)科學 827
第54章　持續(xù)課堂的魅力 842
第55章　學習，別無選擇：一位CEO的觀點 858
附錄A　詞匯表 867