高校輔導員工作績效評價體系研究

緒論
一、研究背景
二、文獻綜述
（一）關(guān)于績效評價制度的形成與發(fā)展研究
（二）關(guān)于高校輔導員工作績效評價體系的研究
三、研究意義
（一）輔導員工作績效評價體系研究的理論意義
（二）輔導員工作績效評價體系研究的應(yīng)用價值
四、研究方法
五、創(chuàng)新之處
第一章 績效評價基本理論述要
一、績效與績效評價的概念
（一）績效的概念
（二）績效評價的概念
二、績效評價的類型
（一）按照評價的主體分類
（二）按照評價的對象分類
（三）按照評價的因素分類
（四）按照評價的目的分類
三、績效評價的作用
（一）績效評價是組織實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的重要手段
（二）績效評價是人力資源管理的重要依據(jù)
（三）績效評價是增強溝通的重要橋梁
（四）績效評價是激勵發(fā)展的重要途徑
四、績效評價的原則
（一）目標一致性原則
（二）指標明確性原則
（三）區(qū)別對待原則
（四）可接受性原則
五、績效評價的流程
（一）獲得領(lǐng)導的支持
（二）制訂績效評價計劃
（三）確立績效評價指標
（四）加強績效評價宣傳和溝通
（五）培訓專業(yè)的績效評價人員
（六）實施績效評價
（七）分析績效評價的數(shù)據(jù)和信息
（八）進行評價的反饋與面談
（九）績效評價結(jié)果的應(yīng)用
（十）績效評價的總結(jié)和改進
六、績效評價的內(nèi)容
（一）基于組織的績效評價
（二）基于個人的績效評價
第二章 高校輔導員工作績效評價的理論基礎(chǔ)與知識借鑒
一、高校輔導員工作績效評價的理論基礎(chǔ)
（一）馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的理論
（二）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
（三）馬克思主義關(guān)于人的需要的理論
（四）馬克思主義關(guān)于黨的建設(shè)的理論
（五）馬克思主義關(guān)于思想政治教育的理論
二、高校輔導員工作績效評價對相關(guān)學科的知識借鑒
（一）對教育學和心理學的借鑒
（二）對管理學的借鑒
（三）對政治學的借鑒
（四）對系統(tǒng)科學的借鑒
第三章 高校輔導員工作績效評價的科學理念與基本原則
一、高校輔導員工作績效評價的科學理念
（一）堅持以人為本的理念
（二）堅持客觀公正的理念
（三）堅持全面整體的理念
（四）堅持民主參與的理念
（五）堅持可持續(xù)發(fā)展的理念
二、高校輔導員工作績效評價的基本原則
（一）堅持評價與建設(shè)相結(jié)合的原則
（二）堅持自評與他評相結(jié)合的原則
（三）堅持宏觀評價與微觀評價相結(jié)合的原則
（四）堅持任務(wù)評價與創(chuàng)新評價相結(jié)合的原則
（五）堅持結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合的原則
（六）堅持定性評價與定量評價相結(jié)合的原則
（七）堅持區(qū)別對待與分類指導相結(jié)合的原則
第四章 高校輔導員工作績效評價內(nèi)容與指標體系
一、高校輔導員工作績效評價的主要內(nèi)容
（一）高等學校對輔導員工作重視程度的評價
（二）高校輔導員隊伍建設(shè)基本狀況的評價
（三）高校輔導員素質(zhì)與能力的評價
（四）高校輔導員工作要求和工作職責評價
（五）高校輔導員的工作結(jié)果與工作過程評價
二、高校輔導員工作績效評價的指標體系及評價標準
（一）評價指標體系與評價標準的內(nèi)涵
（二）評價指標的構(gòu)成
（三）評價指標的分類
（四）高校輔導員工作績效評價指標體系的具體設(shè)計
第五章 高校輔導員工作績效評價的方法與技術(shù)
一、高校輔導員工作系統(tǒng)的績效評價方法與技術(shù)
（一）360度績效評價法
（二）目標管理評價法
（三）關(guān)鍵績效指標評價法
（四）平衡計分卡評價法
二、高校輔導員工作非系統(tǒng)的績效評價方法與技術(shù)
（一）書面評價法
（二）排序評價法
（三）配對比較法
（四）面談評價法
第六章 高校輔導員工作績效評價結(jié)果的反饋與應(yīng)用
一、高校輔導員工作績效評價結(jié)果反饋與應(yīng)用的意義
（一）有利于建立上下溝通的橋梁
（二）充分發(fā)揮績效評價的激勵作用
（三）有針對性地制訂績效改進計劃
（四）實現(xiàn)發(fā)展目標的一致性
（五）保證績效評價的連貫性
二、高校輔導員工作績效評價結(jié)果的反饋
（一）績效評價結(jié)果反饋的原則
（二）績效評價結(jié)果反饋的具體實施
三、高校輔導員工作績效評價結(jié)果的應(yīng)用
（一）績效評價結(jié)果應(yīng)用的原則
（二）績效評價結(jié)果的具體應(yīng)用
第七章 高校輔導員工作績效評價長效機制建設(shè)
一、提高認識，鞏固長效機制建設(shè)的思想基礎(chǔ)
（一）思想上要切實重視
（二）認識上要不斷深化
（三）觀念上要與時俱進
二、加強領(lǐng)導，增強相關(guān)職能部門的工作權(quán)威
（一）領(lǐng)導的素質(zhì)決定績效評價工作的質(zhì)量
（二）加強對長效機制建設(shè)的領(lǐng)導
（三）發(fā)揮黨組織在長效機制建設(shè)中的核心作用
三、重視培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的績效評價工作隊伍
（一）評價者的素質(zhì)決定績效評價結(jié)果的客觀與公習
（二）努力建設(shè)一支高素質(zhì)的績效評價隊伍
四、完善制度，健全長效機制建設(shè)的各項措施
（一）貫徹落實長效機制建設(shè)的政策規(guī)定
（二）建立健全長效機制建設(shè)的制度規(guī)范
五、嚴格執(zhí)行，確保長效機制建設(shè)的措施落實
（一）嚴格管理抓落實
（二）強化監(jiān)督抓落實
（三）工作創(chuàng)新抓落實
六、開展研究，探索績效評價工作的規(guī)律
（一）堅持理論研究的思想性
（二）堅持理論研究的科學性
（三）堅持理論研究的實踐性
參考文獻
后記