農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)距離教育研究

農(nóng)民教育理論探討
對職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)思考
新型農(nóng)民培養(yǎng)之我見
發(fā)展農(nóng)民教育培訓(xùn)的思考
淺談農(nóng)民教育培訓(xùn)的有效轉(zhuǎn)型
新時期構(gòu)建農(nóng)民終身教育服務(wù)體系的思考
農(nóng)民教育實(shí)踐
功能轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新發(fā)展——以山東省為例
培養(yǎng)新農(nóng)民服務(wù)新農(nóng)村問題的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的調(diào)研分析
農(nóng)民教育培訓(xùn)困境擺脫與模式選擇
加強(qiáng)和規(guī)范涉農(nóng)培訓(xùn)管理之我見
搞好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)我之見
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤服務(wù)重在“以人為本”——從章丘市農(nóng)廣校農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)看跟蹤服務(wù)
做好新型農(nóng)民科技培訓(xùn)建設(shè)美好新農(nóng)村
實(shí)用人才培養(yǎng)
臨沂市不同層次農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)機(jī)制研究與實(shí)踐
“教學(xué)研行一體化”模式的實(shí)踐探索
增強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考
發(fā)揮農(nóng)廣校優(yōu)勢培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才
煙臺市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
發(fā)揮優(yōu)勢開展新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作
章丘市農(nóng)民培訓(xùn)工作探討
新形勢下如何搞好農(nóng)民科技教育
遠(yuǎn)程教育
美國網(wǎng)絡(luò)在線教育與教學(xué)組織管理及其對我們的啟示
利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開展新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)的實(shí)踐與思考
沂蒙革命老區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與建議
山東省農(nóng)廣校媒體資源的發(fā)展與思考
多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)理論課教學(xué)中的運(yùn)用
發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才
農(nóng)廣校體系建設(shè)
農(nóng)廣校體系辦學(xué)問題的認(rèn)識與思考
新形勢下農(nóng)廣校體系建設(shè)與體系作用探索研究
淺談提高農(nóng)廣校教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑
淺議教學(xué)評估的方法與作用
試論農(nóng)廣校在農(nóng)民科技教育中的地位和作用
順應(yīng)政策變革創(chuàng)新發(fā)展思路
發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢強(qiáng)化課件資源建設(shè)
探討農(nóng)廣校如何更好地發(fā)展以促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)
對農(nóng)廣校招生工作的展望與思考
調(diào)查研究
影響農(nóng)民收人的相關(guān)因子分析
農(nóng)民工返鄉(xiāng)情況的調(diào)研分析與建議
桓臺縣農(nóng)民教育培訓(xùn)情況調(diào)研報(bào)告
夏津縣農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
強(qiáng)化認(rèn)識科學(xué)配置推進(jìn)縣域職業(yè)教育健康發(fā)展
農(nóng)村勞動力就業(yè)的調(diào)查分析
淄博市農(nóng)民科技培訓(xùn)情況調(diào)查與建議
“三農(nóng)”論壇
挖掘內(nèi)部潛力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力充分就業(yè)
對破解“三農(nóng)”問題的分析與思考
發(fā)展特色農(nóng)業(yè)增加農(nóng)民收人
創(chuàng)新科技服務(wù)方式解決農(nóng)民增收問題
調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是農(nóng)民增收的根本途徑
加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)增強(qiáng)農(nóng)民增收能力
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題與建議