職場(chǎng)大五手冊(cè)：解密人格心理學(xué)在工作中應(yīng)用的全球最佳實(shí)踐

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	[美] Pierce Johnson Howard（皮爾斯·詹森·霍華德），Jane Mitchell Howard（簡(jiǎn)·米切爾·霍華德）著；顧朝陽譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	人格心理學(xué) 心理學(xué)

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ISBN：	9787121297854	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　職場(chǎng)大五在大五人格的基礎(chǔ)上，根據(jù)職場(chǎng)特點(diǎn)進(jìn)行了優(yōu)化，形成了適用于職場(chǎng)人才選拔與培養(yǎng)的職場(chǎng)大五測(cè)評(píng)工具”。本書是職場(chǎng)大五的創(chuàng)始人在針對(duì)人員如何分析、應(yīng)用職場(chǎng)大五工具的詳細(xì)解析。其中包括職場(chǎng)大五在工作場(chǎng)所中應(yīng)用的具體案例、自我大五的個(gè)性測(cè)評(píng)、如何優(yōu)化職場(chǎng)行為等。

作者簡(jiǎn)介

　　顧朝陽，現(xiàn)任睿緯咨詢合伙人。十多年來一直致力于戰(zhàn)略、組織與人才方面的咨詢、培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作，曾獨(dú)創(chuàng)性地幫助客戶建立組織與運(yùn)營(yíng)體系，將心、腦和手結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)力方案深受客戶喜愛，是職場(chǎng)大五、變革領(lǐng)導(dǎo)航者等全球人才與領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目在中國(guó)地區(qū)的認(rèn)證導(dǎo)師。皮爾斯·詹森·霍華德（博士），美國(guó)應(yīng)用研究認(rèn)知中心（北卡羅來納州夏洛特市）的創(chuàng)始人、研究與開發(fā)執(zhí)行董事，從 1986 年與簡(jiǎn)·米切爾·霍華德一起成立了應(yīng)用研究認(rèn)知中心以來一直致力于組織發(fā)展、人才測(cè)評(píng)和*前沿認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域研究，尤其是關(guān)于人格特質(zhì)的五因素模型。作為研究部門的領(lǐng)導(dǎo)者，他要整合和編撰數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)主要來源于正在進(jìn)行的人格特質(zhì)五因素模型的研究項(xiàng)目），開發(fā)專業(yè)報(bào)告，測(cè)試和開發(fā)新的評(píng)估程序，從事人才管理項(xiàng)目的咨詢工作，并與簡(jiǎn)一起主持職場(chǎng)大五課堂和在線認(rèn)證項(xiàng)目。皮爾斯于1972年獲得了北卡羅來納大學(xué)教堂山分校的博士學(xué)位，其方向是教育過程中的課程和研究。在過去的三十五年里，他一直是位組織心理學(xué)家。1996―2005年，他在夏洛特費(fèi)佛爾大學(xué)的工商管理碩士和組織領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中，主要為經(jīng)理人講授組織行為學(xué)和問題解決的課程。2005年至今，皮爾斯作為北卡羅來那大學(xué)的工業(yè)和組織心理學(xué)專業(yè)的教授，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的論文和研究。目前，皮爾斯教授還在夏洛特皇后大學(xué)麥科爾商學(xué)院任客座教授。簡(jiǎn)·米切爾·霍華德（MBA），美國(guó)應(yīng)用認(rèn)知研究中心的創(chuàng)始人、項(xiàng)目和咨詢執(zhí)行董事。自1991年以來，簡(jiǎn)一直積極幫助客戶使用人格五因素模型，設(shè)計(jì)大五資料、實(shí)施高管輔導(dǎo)、利用大五領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和會(huì)議，將大五整合到培訓(xùn)項(xiàng)目中，并且與皮爾斯一起，主持美國(guó)應(yīng)用認(rèn)知研究中心的職場(chǎng)大五課堂和在線認(rèn)證項(xiàng)目。簡(jiǎn)于1987年獲得了維克森林大學(xué)巴布科克管理研究生學(xué)院的MBA學(xué)位。當(dāng)時(shí)她的主要方向是組織行為學(xué)。她多年來都是美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）夏洛特地區(qū)分會(huì)的成員，并在1989年出任當(dāng)?shù)刂飨?990年成為全國(guó)第四區(qū)域的整體負(fù)責(zé)人。1993年她獲得了ASTD頒發(fā)的年度杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1995年獲得全國(guó)ASTD女性專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)項(xiàng)。簡(jiǎn)還曾為卡羅來納組織發(fā)展網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)委員會(huì)服務(wù)了 12 年。她至今還積極參與夏洛特商會(huì)的教育服務(wù)委員會(huì)的工作，也是美國(guó)紅十字會(huì)卡羅來納地區(qū)的志愿者委員會(huì)中的一員。同時(shí)她還擔(dān)任了卡羅萊納州組織發(fā)展興趣小組的主席。在北卡羅來納大學(xué)―夏洛特組織發(fā)展認(rèn)證項(xiàng)目中，簡(jiǎn)目前負(fù)責(zé)指導(dǎo)參與者將職場(chǎng)大五用到其團(tuán)隊(duì)中。她和皮爾斯一起（或者單獨(dú)）出席在北美、歐洲、南美洲、非洲和亞洲的大會(huì)演講，或者為客戶提供演講或者培訓(xùn)等。

圖書目錄

第1部分開始了解你
1奠定基礎(chǔ)：為何要研究職場(chǎng)中人的個(gè)性\t2
個(gè)性與收益\t3
什么是大五模型\t4
我們?nèi)绾沃肋@個(gè)模型很好\t6
本書是如何組織的\t9
為職場(chǎng)創(chuàng)建一個(gè)模型\t9
連續(xù)體的概念\t10
這些字母和符號(hào)代表什么\t12
估計(jì)和記住你的個(gè)人評(píng)估結(jié)果\t13
2穩(wěn)定性：我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)壓力\t15
穩(wěn)定性：主特質(zhì)定義\t16
穩(wěn)定性：三個(gè)案例\t18
穩(wěn)定性：四項(xiàng)子特質(zhì)23
穩(wěn)定性：對(duì)你工作和事業(yè)的影響\t25
穩(wěn)定性：對(duì)你上級(jí)和同事的影響\t26
穩(wěn)定性：他人如何看待你\t27
行為生物學(xué)基礎(chǔ)的一些注釋\t29
穩(wěn)定性：生物學(xué)基礎(chǔ)\t30
3外向性：我們?nèi)绾稳淌芨泄俅碳t36
外向性：主特質(zhì)定義\t37
外向性：三個(gè)案例\t39
外向性：六項(xiàng)子特質(zhì)\t43
外向性：對(duì)你工作和事業(yè)的影響\t46
外向性：對(duì)你上級(jí)和同事的影響\t47
外向性：他人如何看待你\t49
外向性：生物學(xué)基礎(chǔ)\t51
4創(chuàng)新性：愿意接受新事物的程度\t55
創(chuàng)新性：主特質(zhì)定義\t56
創(chuàng)新性：三個(gè)案例\t57
創(chuàng)新性：四項(xiàng)子特質(zhì)\t62
創(chuàng)新性：對(duì)你工作和事業(yè)的影響\t65
創(chuàng)新性：對(duì)你上級(jí)和同事的影響\t66
創(chuàng)新性：他人如何看待你\t67
創(chuàng)新性：生物學(xué)基礎(chǔ)\t69
5順應(yīng)性：我們?nèi)绾雾槕?yīng)他人\t72
順應(yīng)性：主特質(zhì)定義\t73
順應(yīng)性：三個(gè)案例\t74
順應(yīng)性：四項(xiàng)子特質(zhì)\t79
順應(yīng)性：對(duì)你工作和事業(yè)的影響\t82
順應(yīng)性：對(duì)你上級(jí)和同事的影響\t82
順應(yīng)性：他人如何看待你\t84
順應(yīng)性：生物學(xué)基礎(chǔ)\t86
6執(zhí)著性：我們?nèi)绾螌Ｗ⒂诠ぷ髋c目標(biāo)\t89
執(zhí)著性：主特質(zhì)定義\t90
執(zhí)著性：三個(gè)案例\t92
執(zhí)著性：五項(xiàng)子特質(zhì)\t95
執(zhí)著性：對(duì)你工作和事業(yè)的影響\t100
執(zhí)著性：對(duì)你上級(jí)和同事的影響\t101
執(zhí)著性：他人如何看待你\t103
執(zhí)著性：生物學(xué)基礎(chǔ)\t104
7特質(zhì)：協(xié)同創(chuàng)造個(gè)性\t109
純粹的特質(zhì)\t110
特質(zhì)混合\t112
多重含義的詞匯\t112
影響特質(zhì)描述的非特質(zhì)因素\t113
第2部分職場(chǎng)中的大五
8領(lǐng)導(dǎo)力：重內(nèi)涵，輕表面\t118
什么是領(lǐng)導(dǎo)力\t119
管理者和領(lǐng)導(dǎo)者\(yùn)t120
弗海姆管理研究\t122
領(lǐng)導(dǎo)者必須有完美的職場(chǎng)大五得分嗎\t124
三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力案例\t130
總結(jié)\t133
9銷售與影響力：如何建立融洽關(guān)系\t137
如何快速了解對(duì)方個(gè)性\t138
洞察人性，構(gòu)建影響力\t145
影響力策略如何與銷售關(guān)聯(lián)\t150
10職業(yè)規(guī)劃：如果工作適合你，那就干吧\t153
規(guī)則與期待\t157
職業(yè)規(guī)劃：三個(gè)案例\t160
11一對(duì)一關(guān)系：排除伙伴關(guān)系與人際關(guān)系障礙\t166
伙伴關(guān)系案例\t168
12團(tuán)隊(duì)發(fā)展：角色、階段、需求及其他\t182
將大五運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)中的理由\t183
在團(tuán)隊(duì)內(nèi)使用大五測(cè)評(píng)的方式\t184
其他團(tuán)隊(duì)資源\t186
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征\t187
虛擬團(tuán)隊(duì)\t187
13選才：降低雇用決策風(fēng)險(xiǎn)\t201
創(chuàng)建招聘的基礎(chǔ)\t202
建立心理測(cè)驗(yàn)的效度\t204
案例1：任職者效度研究\t206
案例2：無高績(jī)效者的效度研究\t207
第3部分聰明的經(jīng)理
14先天還是后天：什么是你能改變的，什么是你不能改變的\t212
名字背后的規(guī)則\t213
15合適的特質(zhì)：能力素質(zhì)的“原材料”\t217
動(dòng)機(jī)與勝任力\t218
特質(zhì)過剩與不足對(duì)能力素質(zhì)的影響\t231
16當(dāng)豬不會(huì)飛的時(shí)候：人力資源優(yōu)化\t234
人力資源優(yōu)化案例：夏洛特不眠夜\t240
17學(xué)習(xí)風(fēng)格：做符合你天性的事\t243
學(xué)習(xí)風(fēng)格與大五\t244
穩(wěn)定性如何影響學(xué)習(xí)\t244
外向性如何影響學(xué)習(xí)\t246
創(chuàng)新性如何影響學(xué)習(xí)\t247
順應(yīng)性如何影響學(xué)習(xí)\t248
執(zhí)著性如何影響學(xué)習(xí)\t249
第4部分你自己的大五
18工作之余的大五：家庭、朋友、愛情、健康、愛好與靈性\t254
家庭\t255
朋友\t256
愛情\t256
健康\t257
愛好\t258
靈性\t260
其他\t261
19一天結(jié)束的時(shí)候：接受你是誰，但不向命運(yùn)低頭\t262
附錄A 大五發(fā)展歷程\t266
附錄B 如何預(yù)估大五得分\t269
職場(chǎng)大五測(cè)評(píng)?分?jǐn)?shù)預(yù)估（表）\t269
作者簡(jiǎn)介\t271
譯者后記\t273