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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《提升小學(xué)生閱讀力：略讀課文的本然教學(xué)舉隅》編寫以提升小學(xué)生閱讀力為宗旨，但是卻刻意回避了精讀課文教學(xué)，并不是精讀課文教學(xué)無須承擔(dān)提升學(xué)生閱讀能力的責(zé)任，而是因?yàn)榫x課文除了要承擔(dān)提升閱讀能力的任務(wù)之外，還涵蓋了識(shí)字、寫字、煉句、習(xí)文等一系列的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，這些也確實(shí)是一樣都不可失于練習(xí)，所以若是再要增加哪一塊的比重，在有限的教學(xué)時(shí)間里，怕也是心有余而力不足。而略讀課文除課前的提示語之外，再無諸多要求，給了教學(xué)以更多的空間。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《提升小學(xué)生閱讀力：略讀課文的本然教學(xué)舉隅》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序一
序二
前言
教學(xué)舉隅
第一篇
教學(xué)示例：香港，璀璨的明珠（三年級(jí)上冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
（五）實(shí)作分享
第二篇
教學(xué)示例：媽媽的賬單（三年級(jí)下冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
（五）實(shí)作分享
第三篇
教學(xué)示例：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?。ㄈ昙?jí)下冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
（五）實(shí)作分享
第四篇
教學(xué)示例：小青石（四年級(jí)上冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
（五）實(shí)作分享
第五篇
教學(xué)示例：大自然的啟示（四年級(jí)下冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
（五）實(shí)作分享
第六篇
教學(xué)示例：全神貫注（四年級(jí)下冊(cè)）
（一）文本閱讀
（二）教學(xué)思考
（三）過程設(shè)計(jì)
（四）閱讀評(píng)量
……
第七篇
第八篇
第九篇
第十篇
第十一篇
第十二篇