初中數(shù)學教學探究

總序
序
第一編  教學研究
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣略談
談數(shù)學教學語言的運用
加強逆向思維教學，培養(yǎng)學生思維能力
中學數(shù)學定值題的解題策略
構(gòu)建模型 解決問題
“趕火車”問題的探究
反比例函數(shù)學法指導
《二元一次方程組的圖像解法（第1課時）》教學設計
《二元一次方程組的圖像解法（第1課時）》教學實錄及點評
《函數(shù)（第一課時）》教學設計
《最大面積是多少》教學設計
《池塘里有多少條魚》教學設計
意愿二次方程的根的分布的圖像解法
淺議“同一法”及其簡單應用
巧用“心”思妙解題
談談絕對值及其在有理數(shù)數(shù)學中的運用
記一次全市數(shù)學教研活動
數(shù)學教師的素養(yǎng)
數(shù)學教師的素養(yǎng)（續(xù)）
鼓勵的作用
第二編  思想方法
漫談數(shù)學思想之一——建模思想
漫談數(shù)學思想之二——轉(zhuǎn)化思想
漫談數(shù)學思想之三——整體思想
漫談數(shù)學思想之四——分類討論思想
漫談數(shù)學思想之五——數(shù)形結(jié)合思想
漫談數(shù)學思想之六——函數(shù)思想
漫談數(shù)學思想之七——方程思想
安徽省新課改中考數(shù)學試題分析與研究——概覽
安徽省新課改中考數(shù)學試題分析與研究——代數(shù)
安徽省新課改中考數(shù)學試題分析與研究——幾何
安徽省新課改中考數(shù)學試題分析與研究——統(tǒng)計與概率
中考數(shù)學復習方略
中考綜合題盤點與預測——方程型綜合題
中考綜合題盤點與預測——函數(shù)型綜合體
完全歸納法與中考試題
中考數(shù)學“發(fā)散思維”試題例析
中考數(shù)學“合情推理”試題例析
中考數(shù)學“直覺思維”試題例析
中考數(shù)學應試策略
突出應用，彰顯思想
第三編  課堂觀察
課堂觀察之情感目標落實
課堂觀察之情境設置
課堂觀察之概念數(shù)學
課堂觀察之學習方式培養(yǎng)
課堂觀察之理性精神培養(yǎng)
我來幫你舉手
談數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
關注細節(jié)，提高教研含金量
第六屆全國初中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩記
扎實教研，引領教師專業(yè)成長
關于一個情境設置的探討
送培長豐
評課——用字母表示數(shù)
評課——代數(shù)式
評課——一元一次不等式
評課——二元一次方程組的解法
評課——二次函數(shù)的應用
評課——命題與證明
評課——三角形中邊的關系
評課——全等三角形
評課——ASA
評課——多邊形內(nèi)角和
評課——相似三角形的判定
評課——相似三角形的性質(zhì)
評課——解直角三角形及其應用
評課——隨機事件
評課——綜述（1）
評課——綜述（1）
后記