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學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)與認知機制研究

學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)與認知機制研究

定　價：￥42.00

作　者： 蔡笑岳 等
出版社： 廣東高等教育出版社
叢編項：
標　簽： 暫缺

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ISBN： 9787536151451 出版時間： 2014-08-01 包裝：
開本： 16開 頁數(shù)： 228 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)與認知機制研究》將從如下幾個方面來探討。第一，領(lǐng)域知識的研究及其向?qū)W科教學(xué)的延伸。全面梳理國內(nèi)外在認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于領(lǐng)域知識的研究，歸納和總結(jié)其中對學(xué)科教學(xué)有價值的研究成果，探討領(lǐng)域知識與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的可行性。第二，學(xué)科領(lǐng)域知識概念的提出和基本構(gòu)理探討?；陬I(lǐng)域知識的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)科知識的特點提出學(xué)科領(lǐng)域知識的概念，并對其結(jié)構(gòu)、特性進行探討。第三，學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)研究。分析當前教材存在的問題和學(xué)生知識表征的特點，首先從理論上探討學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的必要性和學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的策略；然后分別在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中進行學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的教學(xué)實驗，驗證學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)的可行性和效果，探討學(xué)科領(lǐng)域知識應(yīng)用于教學(xué)改革中的價值。第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)和認知機制研究。在教學(xué)實驗的同時，從知識表征、問題表征和工作記憶三個方面深入考察學(xué)科領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)機制和作用機制，并開展學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知神經(jīng)機制研究。

作者簡介

　　蔡笑岳，男，1953年1月生，重慶市人，廣州大學(xué)心理學(xué)教授，華南師范大學(xué)心理學(xué)博士生導(dǎo)師。主要從事認知與智力發(fā)展、應(yīng)用教育心理學(xué)等方面的研究。先后主持完成國家社科基金、全國教育科學(xué)、教育部人文社科、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)、廣州市教育科學(xué)等10余項科研課題。出版專著、教材等23本（含合作），發(fā)表論文100余篇（含合作）。獲國家教育部教育科學(xué)、廣東省和四川省哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)成果、廣州市和重慶市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀研究成果特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎等20余項。1982年至1997年在西南師范大學(xué)任教，并先后任教育系副主任，?？蒲刑幪庨L等。1997年6月，作為廣州市學(xué)科帶頭人引進到廣州。2001年7月至2011年5月任廣州大學(xué)教育學(xué)院（師范學(xué)院）首、二、三任院長。

圖書目錄

引言
第一章 關(guān)于領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的研究
第一節(jié) 領(lǐng)域知識的研究及其源起
第二節(jié) 領(lǐng)域知識與認知機制研究
第三節(jié) 領(lǐng)域知識在教育領(lǐng)域的研究
第四節(jié) 領(lǐng)域知識在認知學(xué)習(xí)研究中的趨勢及啟示
第二章 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的基本構(gòu)理及其教學(xué)意義
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的特性
第三節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)價值和必要性分析
第三章 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的教學(xué)策略
第二節(jié) 組構(gòu)式學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)策略的教學(xué)實驗研究
第三節(jié) 補充式學(xué)科領(lǐng)域知識教學(xué)策略的教學(xué)實驗研究
第四章 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知機制研究
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的知識表征研究
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的問題表征研究
第三節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的工作記憶研究
第五章 學(xué)科領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的認知神經(jīng)研究
第一節(jié) 錯誤監(jiān)控的認知神經(jīng)機制研究
第二節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識豐富性對中學(xué)生錯誤監(jiān)控的影響
第六章 學(xué)科領(lǐng)域知識的研究及展望
第一節(jié) 學(xué)科領(lǐng)域知識的研究
第二節(jié) 關(guān)于學(xué)科領(lǐng)域知識研究的展望
后記

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