幼兒園多元開發(fā)領域課程（大班上 教師用書）

　　《幼兒園多元開發(fā)領域課程：教師用書（大班上）》特色：1.各領域活動在目標制定上重視體現(xiàn)幼兒智能的發(fā)展特點，適時地提供了符合幼兒大腦發(fā)育的教育活動和課程，也給教師的實際教學提供了有參考價值的教學方式，指出了明確的方向。2.各領域的活動以“主題”為單位組織設計。每個“主題”根據(jù)相對應的領域特色分別有自己的活動核心。但都有一個共同點，那就是：都包含了互動式教學結構和開放式的教學程序，注重幼兒的參與性。3.各領域在選擇活動內(nèi)容時注意從幼兒興趣出發(fā)的同時還考慮到了幼兒發(fā)展的規(guī)律，因此活動內(nèi)容都是由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜，循序漸進地讓幼兒在活動中獲得較大的收獲。4.各活動在設計中體現(xiàn)了對幼兒心靈和天性的關注，倡導寓教于樂、學思同步的原則，關注幼兒好奇以及探究的心理，重視調(diào)動幼兒的參與興趣和自主創(chuàng)造力?？紤]到教師操作的方便性和適宜性選取的活動也很靈活。5.教育活動安排中綜合利用各種教育資源，其中活動準備、活動建議為教師靈活調(diào)整提供了思路。環(huán)境布置部分為教師提供了一些開展區(qū)域活動的參考。家園共育為課外家長與幼兒的親子互動提供了一個空間，有利于幼兒對知識的鞏固與加深。

暫缺《幼兒園多元開發(fā)領域課程（大班上 教師用書）》作者簡介