精彩教育成就師生燦爛綻放：上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)教育教學(xué)展示

教育涌動(dòng)著人的生命活力（代序）
理論經(jīng)緯·課題研究
有效教學(xué)：回歸教育本質(zhì)的起點(diǎn)
——解析“開心小農(nóng)場(chǎng)”體驗(yàn)周活動(dòng)
前沿觀點(diǎn)·教育新論
文化立校追求品位
德育：人文導(dǎo)引與德性培養(yǎng)新論
專題研討·學(xué)有所教
第二課堂的有效拓展的實(shí)踐研究
道德教育需要回歸原點(diǎn)：生活世界
預(yù)設(shè)、研討、反思
——提高課堂教學(xué)效益的有效手段
管理方略·實(shí)踐思考
淺談優(yōu)質(zhì)教育
——“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眱?nèi)涵探究
學(xué)校課程與教學(xué)整體優(yōu)化的思考
——解讀學(xué)生的“最佳發(fā)展期”
多元與融合
——多維視野中的學(xué)校發(fā)展
教師發(fā)展·支持策略
引導(dǎo)教師走出“平庸”：基于鼓勵(lì)與期待的行動(dòng)
專業(yè)精神：青年教師最需要提升的素養(yǎng)
校本研修的支持策略
教師積極心理的引導(dǎo)與養(yǎng)成
廣角聚焦·課程文化
從學(xué)力想到課程改革
學(xué)校持續(xù)變革需要特色課程支撐
實(shí)踐智慧·同課異構(gòu)
《我們的扇子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的扇子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《洗衣機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《洗衣機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小奶牛》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小奶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)
《食物鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)
《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)
《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)
《左與右》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《左與右》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《翻滾、投擲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《滾翻、投擲》教學(xué)設(shè)計(jì)
2B M2U2 The first period Pets（1）
2B M2U2 The first period Pets（2）
1B M2U3 Drinks I like（1）
1B M2U3 Drinks I like（1）
2B M2U1 Say and act（P15）（1）
2B M2U1 Say and act（2）
3B M2 U2 Say and act（Period 2）（1）
3B M2 U2 Say and act（Period 2）（2）
特色品牌活動(dòng)
陽(yáng)光少年
陽(yáng)光體育
后記