學(xué)科課程與教學(xué)研究三十年：歷史課程與教學(xué)研究（1979-2009）

總序／楊啟亮等
三十年來(lái)歷史課程與教學(xué)研究的回顧與展望／趙亞夫 姚錦祥
歷史課程研究
在歷史教學(xué)研究會(huì)成立大會(huì)上的書(shū)面發(fā)言／白壽彝
梁?jiǎn)⒊徒鷼v史教育／金相成 朱志明 劉善齡
歷史教育的價(jià)值取向和主體意識(shí)／趙恒烈
歷史教育的根本目的是培育科學(xué)的歷史觀／龐卓恒
談?wù)劥蟊姎v史教育的偏失／錢(qián)乘旦
我國(guó)歷史教育面臨的幾個(gè)深層次問(wèn)題／王加豐
獒奶、狼奶、狗奶和人奶——新課程背景下中學(xué)歷史教育的反思、機(jī)遇和責(zé)任／聶幼犁 劉立新
建設(shè)適應(yīng)“歷史學(xué)習(xí)知識(shí)體系”的中學(xué)歷史課程／姬秉新
歷史學(xué)科特點(diǎn)探源／朱繼軍
服務(wù)人生：歷史教育的終極取向——從根本上追問(wèn)什么是有效的歷史教學(xué)／任鵬杰
略論歷史教育的時(shí)代性／李月琴
明確中國(guó)高中歷史教育的核心目標(biāo)／陳其
歷史·文化·理解——從國(guó)際理解的視角看學(xué)校歷史教育的新問(wèn)題／趙亞夫
歷史教材研究
體系、結(jié)構(gòu)和重心——一談世界歷史教材的編寫(xiě)／李純武
中小學(xué)歷史教科書(shū)的回顧與展望／蘇壽桐
社會(huì)的進(jìn)步和歷史教材的改革／王宏志
應(yīng)當(dāng)引起重視的一門(mén)學(xué)問(wèn)——?dú)v史教材學(xué)／臧嶸
新一代教科書(shū)的結(jié)構(gòu)與功能——試評(píng)人教版義務(wù)教育歷史教科書(shū)／白月橋
中國(guó)歷史教材近代化概述／馬執(zhí)斌
史學(xué)研究的進(jìn)步與世界歷史教科書(shū)的現(xiàn)代化／芮信
感受歷史智慧是一種愉悅——初中歷史教材改革管見(jiàn)／王家范
關(guān)于編寫(xiě)中學(xué)歷史教材的幾點(diǎn)意見(jiàn)／齊世榮
試論中學(xué)歷史教科書(shū)編寫(xiě)中的已知結(jié)構(gòu)和未知結(jié)構(gòu)／范紅軍
試談高中歷史教科書(shū)編寫(xiě)的繼承和創(chuàng)新／許斌
挑戰(zhàn)與選擇一一以歷史內(nèi)容為中心探討歷史與社會(huì)教科書(shū)的編寫(xiě)／富兵
民國(guó)時(shí)期歷史教科書(shū)課文結(jié)構(gòu)管窺／何成剛
論“中外合編”／王世光
歷史教學(xué)研究
歷史教學(xué)中的遷移／于友西
淺析學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的理解和歷史概念的形成／周發(fā)增
歷史思維的三時(shí)態(tài)／趙恒烈
培養(yǎng)發(fā)展歷史思維能力的整體教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)／王雄
中學(xué)歷史課堂教學(xué)的三種基本模式／姚錦祥
教學(xué)方法與教學(xué)觀念——一關(guān)于素質(zhì)教育觀念下探索歷史教學(xué)方法的思考／葉小兵
歷史學(xué)習(xí)心理與教學(xué)策略的初步研究／張靜
以《嘉善田歌》為例，看中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)／楊浙東 戴加平 聶幼犁
教給學(xué)生有生命的歷史——關(guān)于歷史課堂生活重建問(wèn)題的思考／齊健
對(duì)話教學(xué)：一種透視歷史課堂的新視角／王德民
讓思想的光芒照耀歷史課堂／郭富斌張艷
對(duì)“一課一個(gè)中心”問(wèn)題的再思考／傅元根
對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐的反思／杜芳
試論歷史情感教育的實(shí)施策略／陳志剛
史料、史實(shí)與歷史教學(xué)的有效性／馮一下
歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究
再論歷史學(xué)科考試測(cè)量的能力要求／劉莧
教育觀念發(fā)展與評(píng)價(jià)體系改革／郭景揚(yáng)
制定歷史學(xué)科人格培養(yǎng)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方法的一般原則／趙亞夫
多一把尺子，便多一批好學(xué)生——初中歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究／何瓊
上海高考?xì)v史學(xué)科試卷的認(rèn)知分析：心理學(xué)視角／胡誼 顧春梅
新課程理念下高三紙筆測(cè)試的四個(gè)變化——發(fā)展性課堂評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索之四／吳磊
論高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)／黃牧航
歷史教師教育研究
歷史課堂語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)／陳毓秀
略論歷史教師的思維特征／梁勵(lì)
教師的價(jià)值存在于學(xué)生心目中／孔繁剛
敘事與歷史教師的教學(xué)科研／李惠軍
教師經(jīng)驗(yàn)：歷史課不能忽視的課程資源／陸安
新課程實(shí)施中教師面臨的專業(yè)挑戰(zhàn)／徐賜成
學(xué)生的提問(wèn)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)／陳國(guó)兵
“謝謝你為我打開(kāi)一扇窗”一課例研究工作的若干感想／張漢林
歷史教師專業(yè)發(fā)展背景下的研修新探／陳輝
如何做“有思想”的歷史教師／楊向陽(yáng)
歷史教育比較研究
試論開(kāi)展“比較歷史教育學(xué)”的研究／王鐸全李稚勇
再現(xiàn)歷史：六項(xiàng)有力的建構(gòu)主義措施___美國(guó)歷史教學(xué)改革的新舉措／王維榮
構(gòu)建歷史教育新體系：國(guó)際學(xué)界的新觀念與啟示／楊彪
中外歷史教科書(shū)比較與未來(lái)我國(guó)歷史教科書(shū)建設(shè)／馬衛(wèi)東
論史料教學(xué)的價(jià)值——兼論中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)／李稚勇
臺(tái)灣地區(qū)歷史教育研究的現(xiàn)狀及其思考／朱煜
關(guān)注歷史知識(shí)、歷史思維與歷史理解——英國(guó)“新歷史科”探析／鄭流愛(ài)
歷史教育國(guó)際交流的回顧與反思／鄭林
從一個(gè)案例看歷史神入的教學(xué)策略／陳新民
從“一課兩講”看穗港教學(xué)風(fēng)格的異同／楊秀珠何瓊 林智中
文獻(xiàn)索引（1979—2009）
后記