以提升能力為本：基于學(xué)生研究的英語(yǔ)教學(xué)

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	李寶榮著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	學(xué)生研究與學(xué)科教學(xué)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504194664	出版時(shí)間：	2015-06-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以學(xué)生研究為主題，圍繞什么是學(xué)生研究、開(kāi)展學(xué)生研究的意義和目的、如何開(kāi)展學(xué)生研究、開(kāi)展學(xué)生研究可以選擇的視角以及開(kāi)展學(xué)生研究對(duì)教師的要求等專(zhuān)題展開(kāi)，令人耳目一新。作者常年深入到教學(xué)的第一線，觀摩教師課堂教學(xué)，與教師共同分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，，從學(xué)生研究的視角透視英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，指出解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的關(guān)鍵是基于學(xué)生研究的教學(xué)方式和方法的改進(jìn)，重點(diǎn)聚焦提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力的方法，使教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)于為什么學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高、為什么語(yǔ)法練過(guò)多次還是錯(cuò)誤不斷、為什么學(xué)生就是記不住詞匯等問(wèn)題進(jìn)行理性的分析，并找到解決教學(xué)實(shí)踐中諸多困惑和問(wèn)題的途徑和辦法。該書(shū)不僅可讀性很強(qiáng)，可操作性也很強(qiáng)，是一本教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的典范，相信老師們都能夠從中獲取靈感和教學(xué)創(chuàng)造力。

作者簡(jiǎn)介

　　李寶榮北京教育學(xué)院外語(yǔ)系主任，副教授，主要研究方向?yàn)橹行W(xué)英語(yǔ)教學(xué)及英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。近十年來(lái)，主持多個(gè)國(guó)家級(jí)和北京市科研課題，擔(dān)任國(guó)家級(jí)、北京市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、北京市高中英語(yǔ)骨干教師研修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在學(xué)生有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)策略方面開(kāi)展深入研究并形成了一些成果；講授英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生研究的實(shí)踐策略、學(xué)情調(diào)查與分析的方法、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、基于學(xué)情的閱讀教學(xué)、學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)用能力等10多門(mén)英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程。主編《中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程指南》《英語(yǔ)新課程教學(xué)與教師成長(zhǎng)》等書(shū)，在全國(guó)核心期刊《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》以及《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章近40篇。

圖書(shū)目錄

第一章　英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生研究概論　第一節(jié)　英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生研究的意義與目的　第二節(jié)　圍繞學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要素開(kāi)展學(xué)生研究　第二章　英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生研究的方法　第一節(jié)　英語(yǔ)教師開(kāi)展學(xué)生研究的基本方法　第二節(jié)　診斷學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)真問(wèn)題的方法　第三節(jié)　英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)情調(diào)查的方法　第三章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略　第一節(jié)　英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)概述　第二節(jié)　學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的培養(yǎng)　第三節(jié)　學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)控策略的培養(yǎng)　第四節(jié)　學(xué)段銜接期學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)　第四章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力　第二節(jié)　提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力　第三節(jié)　指導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)言知識(shí)分析和理解長(zhǎng)難句　第五章　以學(xué)生研究為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力　第二節(jié)　指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐中提升語(yǔ)感　第三節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作自主評(píng)價(jià)能力　第六章　以學(xué)生研究的框架指導(dǎo)學(xué)困生有效學(xué)習(xí)　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)困生積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感態(tài)度　第二節(jié)　為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生提供有意義學(xué)習(xí)的空間　第三節(jié)　指導(dǎo)學(xué)困生提升學(xué)習(xí)實(shí)效　第四節(jié)　以學(xué)生研究框架指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)展的案例及啟示　第七章　學(xué)生研究呼喚英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展　第一節(jié)　提高合理利用教材的能力　第二節(jié)　以學(xué)生研究的視角提升教學(xué)反思能力　附錄　附錄１　Great Buildings 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　附錄２　Great Buildings 聽(tīng)力材料原文　附錄３　作文講評(píng)課的教學(xué)流程與過(guò)程設(shè)計(jì)　附錄４　中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷　附錄５　中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷　參考文獻(xiàn)　后記