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設計用于學習的虛擬世界

定　價：￥29.80

作　者：	布萊恩·尼爾森（Brian C. Nelson），本杰明·厄蘭德森（Benjamin E. Erlandson）著；徐光濤譯
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787567529687	出版時間：	2015-07-01	包裝：
開本：		頁數：		字數：

內容簡介

　　《設計用于學習的虛擬世界》一書，聚焦于如何為教育目的設計虛擬世界，重點探討了如下內容：虛擬世界的演化歷史虛擬世界用于學習的理論虛擬世界中的課程設計虛擬世界中支持學習的可體驗要素的設計指導方針虛擬世界中學習任務和活動的設計指導方針作者還考察了在虛擬世界中創(chuàng)建嵌入式評價的理論和相關設計原則。最后，為教育和培訓環(huán)境中專業(yè)人員評估“現成的”的虛擬世界提供了一個框架。對于教育技術、學習科學和圖書情報這幾個專業(yè)來說，在游戲或在線學習環(huán)境領域，《設計用于學習的虛擬世界》不論是作為專業(yè)資源還是課程教材都將是非常重要的參考書。

作者簡介

　　布萊恩·尼爾森（Brian C. Nelson），亞利桑那州立大學教育技術學副教授，作為教學設計者和學習理論家，在教育虛擬世界用于情境探究學習和評估的可行性方面成果豐碩。尼爾森博士最近的著作涉及教育游戲的設計與評價，聚焦于基于理論的設計原則方面。他目前是拯救科學虛擬世界項目的共同負責人，是江城項目的設計者。他還是另外兩個麥克阿瑟基金會數字化學習資助項目的共同負責人，同時也是SURGE項目的共同負責人，這些項目旨在為中學物理學習創(chuàng)建視頻游戲。本杰明·厄蘭德森（Benjamin E. Erlandson），加利福尼亞州立大學蒙特利海灣分校信息、技術和傳播設計學院數字媒體方向的助理教授。厄蘭德森博士講授交互式媒體設計/開發(fā)和教學設計方面的課程，此外，還主管VESIC（Virtual Environments for Situated Inquiry of Complexity）實驗室，研究 2D和3D沉浸式虛擬環(huán)境（像那些流行的電腦游戲中用到的那些），及其用于復雜系統(tǒng)學習的使用效果。

圖書目錄

中譯本前言 /
譯者前言 /
前言 /
第一部分簡介和概述
第一章用于教育的虛擬世界的定義和歷史 /
簡介 /
何為虛擬世界？ /
基于計算機的環(huán)境 /
探索虛擬世界 /
單玩家和多玩家虛擬世界 /
教育虛擬世界的（非常）簡明歷史 /
麋鹿過街（Moose Crossing） /
Whyville /
江城（River City） /
探索亞特蘭蒂斯（Quest Atlantis） /
拯救科學（Save Science） /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
鏈接 /
其他資源 /
第二章虛擬世界的機制：世界 /
簡介 /
所謂的世界 /
世界是什么 /
世界不是什么 /
世界在哪里？ /
基于服務器的世界 /
基于本機的世界 /
世界在發(fā)展（Worldly Advances） /
虛擬世界是如何工作的？ /
建構虛擬世界（World Construction） /
感知虛擬世界 /
漫游虛擬世界（World Navigation） /
在邊緣生存（Living on the Edge） /
多個世界 /
游戲等級 /
嵌套世界 /
并列世界 /
從一個世界到另一個 /
網絡化世界 /
世界實例 /
表征性化身 /
聲音問題 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
鏈接 /
其他資源 /
第三章虛擬世界的機制：圖形用戶界面（GUI） /
簡介 /
定義世界和圖形用戶界面 /
圖形用戶界面 /
什么是圖形用戶界面 /
GUI的功能 /
GUI的形式 /
什么不是GUI /
GUI如何工作？ /
GUI與世界之間 /
交互 /
導航 /
反饋 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
其他資源 /
第二部分虛擬世界中學習和評價的理論基礎
第四章虛擬世界學習的理論基礎 /
簡介 /
虛擬世界中學習的理論基礎 /
情境學習 /
建構主義 /
社會建構主義 /
行為主義 /
認知加工 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
鏈接 /
其他資源 /
第五章定義虛擬世界的情境 /
簡介 /
科目領域 /
何以適合？ /
何以不適合？ /
學習情境 /
正式程度 /
環(huán)境 /
活動 /
學習者群體 /
世界邊界 /
參與者角色 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
其他資源 /
第六章虛擬世界中的測量與評價 /
簡介 /
測量與評價 /
信度和效度 /
選擇虛擬世界中需要測量的構念 /
可以測量什么？ /
應該測量什么？ /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
其他資源 /
第三部分設計用于學習的虛擬世界的理論觀點
第七章對虛擬世界和基于虛擬世界的課程的考量 /
簡介 /
對虛擬世界的考量 /
基于情境的活動 /
知識建構 /
協(xié)作性 /
真實性 /
意向性 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
鏈接 /
其他資源 /
第八章設計虛擬世界中的課程 /
簡介 /
虛擬世界課程設計文檔 /
第一部分：概要設計 /
第二部分：詳細設計 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
鏈接 /
其他資源 /
第九章為虛擬世界中的評價作測量設計 /
簡介 /
設計用于評估的虛擬世界 /
設計使用虛擬世界或在虛擬世界中實施的評價 /
設計在虛擬世界中使用的測量（工具） /
在虛擬世界中使用現存的測量（工具）進行評價 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
其他資源 /
第四部分超越設計：虛擬世界的開發(fā)和應用
第十章開發(fā)用于學習的虛擬世界 /
簡介 /
開發(fā)過程 /
開發(fā)團隊 /
基本開發(fā)過程 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
鏈接 /
其他資源 /
第十一章多種情境下虛擬世界的部署與評估 /
簡介 /
部署 /
評估 /
虛擬世界部署的形成性評價 /
虛擬世界部署的總結性評價 /
結論 /
測試你的理解 /
學習活動 /
參考文獻 /
鏈接 /
其他資源 / 索引 /