《禮記學記》的教育智慧：《禮記學記》細講

《禮記·學記》 原文
第一講　中華文化禮文化體系
一、禮的含義
二、《禮記·學記》簡介
三、中華文化三教九流
第二講　《學記》科判和施政較量
一、《學記》科判及題目、根本、宗旨、效果
二、《學記》施政模式較量
第三講　中華文化的善惡標準
一、善惡的標準在經典中
二、儒家之善惡標準《弟子規(guī)》
三、道家之善惡標準《太上感應篇》
四、佛家之善惡標準《十善業(yè)道經》
五、善惡的標準之《了凡四訓》
六、善惡的標準之落實——《功過格》
第四講　明教為施政根本以啟信
一、教育旨在明道
二、結論政教次第
三、示利誘掖教學
第五講　《學記》的學制目標
一、硬件機構：塾、庠、序、國四學
二、入學考試規(guī)范
三、課程學制目標
四、大學之道的教學效果
五、對照經典“學一句，做一句”
六、毛毛蟲變蝴蝶
第六講　《學記》的七大辦學原則
一、《學記》的七大辦學原則的簡注、易解
二、《學記》的“示敬道原則”在學校的落實（一）
第七講　《學記》的七大辦學原則在學校的落實
一、“示敬道原則”在學校的落實 （二）
二、“官其始原則”在學校的落實
……
第八講　正顯大學之教
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第九講　正反論教
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第十講　反面論教
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第十一講　教之興廢之一
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第十二講　教之興廢之二
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第十三講　人師善德廣被之一
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第十四講　人師善德廣被之二
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第十五講　儲君源于良師
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第十六講　師必自嚴后尊
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第十七講　師恒護念進學
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第十八講　教學果證
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附錄一：《禮記·學記》科判
附錄二：《禮記·學記》注釋與易解
附錄三：中華文化德育師資中級培訓班資料匯總
后記
?師提供參考與借鑒。