學校德育頂層設(shè)計18問

前言: 學校德育需要頂層設(shè)計 
第一章  學校德育目標的頂層設(shè)計 
第1問:  現(xiàn)行中小學的德育目標是什么?
        問題分解1 德育目的與德育目標是一回事嗎？
        問題分解2 現(xiàn)行的中小學德育目標究竟是什么？
   第2問: 德育目標設(shè)計要遵循哪些原則?
   第3問:學校德育目標頂層設(shè)計的切入點是什么？
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第二章  學校德育內(nèi)容的頂層設(shè)計
第4問： 學校德育內(nèi)容該“教什么與學什么”? 
       問題分解1現(xiàn)行的中小學主要的德育內(nèi)容有哪些？
       問題分解2 德育內(nèi)容的規(guī)定還存在那些不足之處
第5問：設(shè)計“接地氣”的德育內(nèi)容要遵循哪些原則？
第6問 ：如何進行學校德育內(nèi)容的頂層設(shè)計？
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第三章  學校德育途徑的頂層設(shè)計 
第7問 ：學校德育的基本途徑有哪些？ 
         問題分解1 什么事學校德育途徑？
         問題分解2 學校德育的基本途徑有哪些？
第8問： 學校德育途徑頂層設(shè)計要遵循哪些原則呢？ 
第9問 ：如何進行學校德育途徑的頂層設(shè)計？ 
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第四章  學校德育方法的頂層設(shè)計 
第10問：方法與手段是一回事嗎？德育方法最具多樣性，我們要如何來頂層設(shè)計德育的最基本方法？ 
第11問：德育方法設(shè)計要遵循哪些原則呢？ 
第12問：如何進行學校德育方法的頂層設(shè)計？ 
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第五章  學校德育管理的頂層設(shè)計 
第13問：從管理哲學到管理科學，再回到管理哲學，厘清德育管理頂層設(shè)計的“管”與“理”的含義？ 
第14問：德育的目的性、計劃性和組織性特點決定著德育必須堅持方向性、整體性、民主性、開放性和創(chuàng)新性，而作為“眾人之事”的學校德育管理要遵循的原則有哪些？ 
第15問：如何進行學校德育管理的頂層設(shè)計？ 
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第六章  學校德育評價的頂層設(shè)計 
第16問：德育目標是讓學生到哪里，德育活動過程是讓學生怎么到哪里，德育評價則是看學生到?jīng)]到哪里？什么是德育評價？德育評價的功能是什么？德育評價頂層設(shè)計的內(nèi)涵？ 
第17問：德育內(nèi)涵外延的豐富性和德育過程的長周期性、多維性，使德育評價變量因素多，過程復雜，效度難以把握。德育評價的要把握好目的性與一致性、科學性與人文性、過程性與結(jié)果性、整體性與個體性和定性分析與定量分析的特點，那么學校德育評價的頂層設(shè)計原則？ 
第18問：如何進行學校德育評價的頂層設(shè)計？ 
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后記
參考文獻