多文種融合文字書寫自動教學理論與技術(shù)

序  前言  第1章緒論  1.1文字書寫自動教學研究意義  1.2文字書寫自動教學研究范圍與應(yīng)用  1.3文字書寫自動教學研究成果與分類  1.3.1描紅教學  1.3.2自由式手寫教學  1.3.3文字書寫教學系統(tǒng)分類  1.4實現(xiàn)多文種融合文字書寫自動教學面臨的主要問題  1.5多文種融合文字書寫自動教學系統(tǒng)一般結(jié)構(gòu)  1.6多文種融合文字書寫自動教學系統(tǒng)主要環(huán)節(jié)的已有工作  1.6.1關(guān)聯(lián)文字書寫過程計算的已有工作  1.6.2關(guān)聯(lián)多文種融合教學知識的已有工作  1.6.3關(guān)聯(lián)多文種融合交互結(jié)構(gòu)的已有工作  1.6.4關(guān)聯(lián)面向文字書寫教學的觸摸信息前置處理的已有工作  1.6.5關(guān)聯(lián)多文種融合文字書寫教學的教學語音的已有工作  1.6.6關(guān)聯(lián)漢字、漢語拼音及英文等文種實現(xiàn)文字書寫自動教學的已有工作  1.6.7關(guān)聯(lián)文字書寫自動教學的教室系統(tǒng)的已有工作  1.7多文種融合文字書寫自動教學深化研究的主要課題  第2章書寫過程計算  2.1過程筆畫子集與筆順  2.2過程關(guān)系與部件定制  2.2.1過程筆畫關(guān)系  2.2.2過程部件及關(guān)系  2.3書寫過程計算模型構(gòu)建  2.3.1計算結(jié)構(gòu)定義  2.3.2計算結(jié)構(gòu)圖解  2.3.3計算結(jié)構(gòu)實現(xiàn)機制  2.4文字建模實例  第3章多文種融合教學知識  3.1教學知識點  3.2多文種可融合性分析  3.3計算元編碼  3.4Q（B）（W）自動生成  3.4.1主導筆順碼鏈生成  3.4.2錯交筆順向量生成  3.4.3錯離筆順向量生成  3.4.4Q（B）（W）生成過程的主要結(jié)構(gòu)  3.5知識容器設(shè)計  3.5.1容器主體模塊  3.5.2容器記錄索引指針映射模塊  3.5.3知識輸入功能模塊  3.5.4知識輸出功能模塊  3.6多文種融合的書寫計算碼創(chuàng)建實例  第4章多文種融合交互結(jié)構(gòu)  4.1概述  4.1.1練習人群的特征  4.1.2設(shè)計交互結(jié)構(gòu)所面臨的問題  4.2交互結(jié)構(gòu)框架描述  4.2.1交互界面的隱喻  4.2.2交互功能設(shè)置  4.2.3交互行為的描述  4.3交互結(jié)構(gòu)基本功能實現(xiàn)方法  4.3.1書寫格式成型  4.3.2例字布局和點選  4.3.3書寫范圍監(jiān)督  4.3.4練習字數(shù)布局  4.3.5明頁暗頁互換  4.3.6回清功能  4.3.7作業(yè)保存和提交  4.4文字書寫教學系統(tǒng)的一般交互效果  第5章書寫信息前置處理  5.1概述  5.2噪聲分析  5.2.1筆跡信息采集  5.2.2噪聲分類  5.3雙色噪聲消除  5.3.1白色噪聲及消除  5.3.2黑色噪聲及消除  5.4抖動噪聲虛擬平滑  5.4.1關(guān)鍵點求取  5.4.2虛擬平滑  5.5預處理實例  第6章多文種融合教學語音  6.1異類文種音素關(guān)聯(lián)分析  6.1.1音素關(guān)聯(lián)的生理基礎(chǔ)  6.1.2音素關(guān)聯(lián)的語言學基礎(chǔ)  6.1.3異類文種音素關(guān)聯(lián)分析  6.1.4音素、音節(jié)語音拼接分析  6.2音素序列自動截取  6.2.1單個音節(jié)截取  6.2.2音素切分  6.3音素融合與語音重構(gòu)  6.3.1序列小波變換與特征矢量提取  6.3.2共享矢量集的生成  6.3.3編碼與解碼算法  6.3.4語音重構(gòu)檢索邏輯  6.4實驗及其效果分析  6.4.1實驗環(huán)境  6.4.2實驗過程  6.4.3實驗效果分析  第7章漢字書寫自動教學  7.1漢字書寫結(jié)構(gòu)分析  7.2自動教學實現(xiàn)  7.2.1筆畫及筆畫關(guān)系書寫教學  7.2.2錯交、錯離關(guān)系教學  7.2.3部件關(guān)系教學  7.2.4教學過程主體結(jié)構(gòu)  7.2.5實驗及其效果分析  7.3漢字書寫質(zhì)量模糊評價方法  7.3.1觸摸屏漢字書寫畸變現(xiàn)象  7.3.2書寫特征模糊子集構(gòu)造  7.3.3評價實例與效果分析  7.4觸摸屏手寫漢字筆畫的筆力模糊評價  7.4.1筆力不適的漢字書寫現(xiàn)象  7.4.2隸屬度模板構(gòu)建  7.4.3評價實現(xiàn)  7.4.4評價實例與效果分析  第8章漢語拼音書寫自動教學  8.1概述  8.1.1漢語拼音作用及書寫特點  8.1.2漢語拼音書寫自動教學面臨的問題  8.2漢語拼音書寫結(jié)構(gòu)  8.2.1音節(jié)結(jié)構(gòu)  8.2.2筆畫結(jié)構(gòu)  8.2.3筆畫關(guān)系結(jié)構(gòu)  8.2.4聲調(diào)及標調(diào)原則  8.3漢語拼音書寫過程跟蹤與分析  8.3.1書寫過程Q（B）（H）  8.3.2書寫跟蹤實現(xiàn)  8.4實驗及效果分析  8.4.1筆畫關(guān)系教學  8.4.2聲調(diào)書寫教學  第9章英文書寫自動教學  9.1概述  9.1.1研究意義與背景  9.1.2實現(xiàn)英語書寫自動教學所面臨的問題  9.2英文單體字母書寫自動教學方法  9.2.1單體英文字母書寫分析  9.2.2單體字母筆畫書寫跟蹤與分析  9.3英文字母連寫自動教學方法  9.3.1連寫筆畫特點分析及分類  9.3.2字母連寫中的錯誤筆畫分析  9.3.3連寫筆畫跟蹤模板構(gòu)建  9.3.4連寫筆畫跟蹤及評價實現(xiàn)  9.4實驗及其效果分析  9.4.1單體英文字母書寫教學實驗  9.4.2字母連寫教學實驗  第10章文字書寫自動教學教室系統(tǒng)  10.1概述  10.1.1背景及意義  10.1.2構(gòu)建文字書寫自動教學教室系統(tǒng)所面臨的問題  10.1.3設(shè)計嵌入式局域網(wǎng)協(xié)議所面臨的問題  10.2教室系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)及工作原理  10.2.1體系結(jié)構(gòu)  10.2.2硬件配置  10.2.3學生端工作原理  10.2.4教師端工作原理  10.3文字書寫教室系統(tǒng)嵌入式局域網(wǎng)協(xié)議  10.3.1協(xié)議分析  10.3.2協(xié)議幀格式與狀態(tài)轉(zhuǎn)換  10.3.3流量控制與確認機制  10.3.4錯誤檢測與恢復  10.3.5協(xié)議效率與實時性能分析  10.4教師端設(shè)計與教室系統(tǒng)實現(xiàn)  10.4.1教師端功能設(shè)置和界面設(shè)計  10.4.2系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信  10.4.3教室系統(tǒng)功能實現(xiàn)  10.5試驗及效果分析  10.5.1CSELP協(xié)議試驗  10.5.2文字書寫教室系統(tǒng)試驗  參考文獻