外語輸出型教學與形式協(xié)商

　　語言學習的最終目的是實際的應用，如果學習者只接受語言輸入而無輸出，便不能保證可理解輸入假設的可行性。多年來，我國高校英語教學經(jīng)歷了一系列基礎建設和改革發(fā)展，教學條件尤其是英語語言輸入途徑與輸入量等問題有了顯著改善，但教學效果仍不理想。在此背景下，Merrill Swain（1985）提出的輸出假設開始引起我國外語界的注意，已有相當一部分研究者和教師以語言輸出方面的說和寫為切人點，探究和深化高校英語教學改革，以促進大學生英語交際能力的提高?！锻庹Z輸出型教學與“形式協(xié)商”》旨在順應這一改革的潮流，探討如何在高校輸出型課堂教學中有效開展外語的形式教學。

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