與大師面對(duì)面：穿越時(shí)空的教育對(duì)話(huà)

教育的理想與信念篇
1 對(duì)話(huà)杜威：教育者的責(zé)任就是做“領(lǐng)袖” /
2 對(duì)話(huà)葉圣陶：教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 /
3 對(duì)話(huà)保羅·弗萊雷：用教育之船把人載向自由彼岸 /
4 對(duì)話(huà)?cǎi)R相伯：教育之責(zé)在于喚醒 /
5 對(duì)話(huà)克里希那穆提：教育就是解放心靈 /
6 對(duì)話(huà)孟子：教育就是盡性盡善 /
7 對(duì)話(huà)盧梭：讓孩子回歸自然 /
8 對(duì)話(huà)亞里士多德：和諧教育是教育發(fā)展的理想目標(biāo) /
教書(shū)與育人篇
1 對(duì)話(huà)孔子：有教無(wú)類(lèi)就是每個(gè)人都享有公平教育的權(quán)利 /
2 對(duì)話(huà)蒙田：教育在于塑造和諧、健全的人 /
3 對(duì)話(huà)赫爾巴特：適當(dāng)?shù)膽土P是必要的 /
4 對(duì)話(huà)陶行知、蘇霍姆林斯基：教師應(yīng)保持高漲飽滿(mǎn)的工作熱情 /
5 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：美蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的教育力量 /
6 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：教師應(yīng)把教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育 /
7 對(duì)話(huà)懷特海：教育應(yīng)該充滿(mǎn)生活與活力 /
教與學(xué)篇
1 對(duì)話(huà)弗萊雷：對(duì)話(huà)是師生之間民主關(guān)系的標(biāo)志 /
2 對(duì)話(huà)陶行知：教學(xué)就是教學(xué)生生活和生存 /
3 對(duì)話(huà)阿蘭：推動(dòng)兒童成長(zhǎng)的決不是對(duì)游戲的愛(ài)好 /
4 對(duì)話(huà)第斯多惠：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞 /
5 對(duì)話(huà)梁?jiǎn)⒊航套魑囊爸匾?guī)矩，輕技巧” /
6．對(duì)話(huà)杜威：習(xí)慣是生長(zhǎng)的表現(xiàn)，是教育的結(jié)果 /
7 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：讓兒童過(guò)豐富的精神生活 /
8 對(duì)話(huà)陶行知：教育者永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者 /
9 對(duì)話(huà)夸美紐斯：教育要遵循自然的方法 /
創(chuàng)新與實(shí)踐篇
1 對(duì)話(huà)佐藤學(xué)：教育需要“深耕細(xì)作式”的專(zhuān)注與細(xì)致 /
2 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：兒童的智慧在他的手指尖上 /
3 對(duì)話(huà)康德：兒童教育要給孩子自由 /
4 對(duì)話(huà)夸美紐斯：教與學(xué)有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 /
5 對(duì)話(huà)皮亞杰：教育要尊重科學(xué)與兒童心理學(xué) /
6 對(duì)話(huà)陶行知：綜合實(shí)踐活動(dòng)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活 /
7 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：校本教研應(yīng)建立在集體教育的生動(dòng)事實(shí)基礎(chǔ)上 /
學(xué)校教育與家庭教育篇
1 對(duì)話(huà)卡爾·威特：早期教育成就天才 /
2 對(duì)話(huà)蘇霍姆林斯基：要把孩子看作未來(lái)的成年公民 /
3 對(duì)話(huà)朗格朗：教育的意義要使每個(gè)人按本性發(fā)展 /
4 對(duì)話(huà)皮耶羅·費(fèi)魯奇：孩子是個(gè)哲學(xué)家 /
5 對(duì)話(huà)赫伯特·斯賓塞：世界上最好的教育本質(zhì)都是快樂(lè)的 /
6 對(duì)話(huà)盧梭：教育充分發(fā)展孩子的天性 /
7 對(duì)話(huà)洛克：沒(méi)有什么比榜樣更能打進(jìn)兒童的心靈 /
8 對(duì)話(huà)?cǎi)R克思：教育即人的全面發(fā)展 /
9 對(duì)話(huà)卡爾·威特：用溫暖的心去賞識(shí)孩子 /