國外語言文化推廣機構(gòu)研究（套裝上下冊）

第一章美國文化中心語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、美國文化中心調(diào)研背景（）
二、美國文化中心調(diào)研研究目標及方法（）
三、美國文化中心調(diào)研內(nèi)容（）
四、對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
五、調(diào)研支持（）
第二章“俄羅斯世界”基金會運行機制研究（）
一、俄羅斯俄語推廣戰(zhàn)略與“俄羅斯世界”基金會
成立的背景（）
二、俄羅斯俄語和文化對外推廣的歷程（）
三、“俄羅斯世界”基金會及其運行機制（）
四、俄羅斯俄語推廣戰(zhàn)略與“俄羅斯世界”基金會的
成功經(jīng)驗（）
五、結(jié)論（）
第三章英國文化委員會運作機制研究（）
一、英國文化委員會的成立（）
二、英國文化委員會的戰(zhàn)略目標和工作內(nèi)容（）
三、英國文化委員會的經(jīng)費來源（）
四、英國文化委員會的組織架構(gòu)（）
五、英國文化委員會的海外英語推廣工作（）
六、英國文化委員會的公共外交策略（）
七、結(jié)論（）
第四章法語聯(lián)盟文化推廣戰(zhàn)略研究（）
一、引言（）
二、法語聯(lián)盟的歷史與現(xiàn)狀（）
三、法語聯(lián)盟的性質(zhì)、宗旨、目標及使命（）
四、法語聯(lián)盟的組織管理模式（）
五、法語聯(lián)盟的活動范圍、工作內(nèi)容及成效（）
六、法語聯(lián)盟的資金來源與財務(wù)運作（）
七、對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
第五章歌德學(xué)院語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、歌德學(xué)院的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)（）
二、歌德學(xué)院的歷史與發(fā)展格局（）
三、歌德學(xué)院的組織管理模式（）
四、歌德學(xué)院的重點活動區(qū)域（）
五、歌德學(xué)院的活動范疇與工作內(nèi)容（）
六、歌德學(xué)院的資金來源與財務(wù)運作方式（）
七、歌德學(xué)院北京分院作為語言文化推廣典型個案的
價值與意義（）
八、歌德學(xué)院與德意志學(xué)術(shù)交流中心等文化和學(xué)術(shù)交流機構(gòu)在
對外文化推廣和交流戰(zhàn)略與策略方面的異同（）
九、歌德學(xué)院作為語言文化推廣機構(gòu)的工作成效與問題
及其評估（）
十、歌德學(xué)院發(fā)展經(jīng)驗對推進孔子學(xué)院建設(shè)的啟示作用（）
第六章塞萬提斯學(xué)院語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、引言（）
二、塞萬提斯學(xué)院的運作（）
三、塞萬提斯學(xué)院的活動領(lǐng)域（）
四、塞萬提斯學(xué)院在中國（）
五、塞萬提斯學(xué)院啟示研究（）
第七章意大利但丁協(xié)會語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、概述（）
二、協(xié)會簡介和發(fā)展歷程（）
三、但丁協(xié)會章程及解讀（）
四、但丁協(xié)會的各類語言培訓(xùn)課程（）
五、文化活動（）
六、PLIDA語言水平考試（）
七、但丁協(xié)會重要的海外分支（）
八、結(jié)語（）
第八章卡蒙斯學(xué)院語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、葡萄牙語簡介（）
二、卡蒙斯學(xué)院的歷史與現(xiàn)狀（）
三、卡蒙斯學(xué)院性質(zhì)、宗旨、使命和戰(zhàn)略目標（）
四、卡蒙斯學(xué)院的組織管理模式（）
五、卡蒙斯學(xué)院的工作內(nèi)容與活動范圍（）
六、卡蒙斯學(xué)院的資金來源與財務(wù)運作（）
七、卡蒙斯學(xué)院的工作成效（）
八、對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
第九章“希臘文化基金會”語言推廣戰(zhàn)略研究（）
一、希臘文化基金會的成立、發(fā)展歷程與現(xiàn)狀（）
二、基金會的性質(zhì)和在希臘語言文化推廣中的地位（）
三、基金會的宗旨、使命及戰(zhàn)略目標（）
四、基金會的運營和組織管理模式（）
五、基金會的工作內(nèi)容（）
六、基金會的活動范圍（）
七、基金會的資金來源與財務(wù)運作（）
八、基金會的工作成效（）
九、基金會的對外合作及國際交流（）
十、基金會的發(fā)展模式對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
十一、結(jié)論（）
第十章荷蘭語語言聯(lián)盟機制研究（）
一、荷蘭語語言聯(lián)盟成立背景、機構(gòu)職能綜述（）
二、荷蘭語語言聯(lián)盟語言政策價值取向及戰(zhàn)略規(guī)劃（）
三、荷蘭語在世界范圍內(nèi)的推廣現(xiàn)狀（）
四、荷蘭語語言聯(lián)盟政策對中國荷蘭語教學(xué)的啟示（）
五、荷蘭語語言政策實踐對中國教學(xué)及語言政策
制定的啟示（）
第十一章瑞典文化推廣機構(gòu)及戰(zhàn)略研究（）
一、歷史與現(xiàn)狀（）
二、性質(zhì)（）
三、使命宗旨（）
四、組織管理模式（）
五、工作內(nèi)容（）
六、互動范圍（）
七、工作成效（）
八、資金來源及財務(wù)運作（）
九、軟實力分析及對孔子學(xué)院的借鑒（）
第十二章匈牙利巴拉斯學(xué)院文化推廣戰(zhàn)略研究（）
一、課題研究背景（）
二、巴拉斯學(xué)院概述（）
三、巴拉斯學(xué)院的性質(zhì)和戰(zhàn)略目標（）
四、巴拉斯學(xué)院的組織管理模式、工作內(nèi)容和活動范圍（）
五、巴拉斯學(xué)院的資金來源與財務(wù)運作（）
六、巴拉斯學(xué)院與中國的合作關(guān)系（）
七、對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
第十三章日本國際交流基金會運作機制研究（）
一、引言（）
二、基金會概況（）
三、成立背景及發(fā)展歷程（）
四、機構(gòu)性質(zhì)（）
五、運作機制（）
六、業(yè)務(wù)內(nèi)容與成果（）
七、在中國開展的文化交流事業(yè)（）
八、啟示與建議（）
第十四章韓國語言文化推廣機構(gòu)研究（）
一、研究意義與研究對象（）
二、文化外交視角下的語言文化推廣（）
三、語言文化推廣的戰(zhàn)略特點（）
四、語言文化推廣的機構(gòu)概況（）
五、啟示與建議（）
第十五章阿拉伯教科文組織文化推廣戰(zhàn)略研究（）
一、阿拉伯教科文組織的歷史與現(xiàn)狀（）
二、阿拉伯教科文組織的性質(zhì)（）
三、阿拉伯教科文組織的宗旨、使命及戰(zhàn)略目標（）
四、阿拉伯教科文組織的組織管理模式（）
五、阿拉伯教科文組織的工作內(nèi)容和活動范圍（）
六、阿拉伯教科文組織的資金來源與財務(wù)運作（）
七、阿拉伯教科文組織的工作成效（）
八、阿拉伯教科文組織面臨的挑戰(zhàn)與問題（）
九、對推進孔子學(xué)院建設(shè)的借鑒意義（）
第十六章土耳其語言文化推廣機構(gòu)研究（）
一、引言（）
二、土耳其語的起源和發(fā)展現(xiàn)狀（）
三、TI·KA及其對外語言文化推廣活動（）
四、尤努斯·埃姆雷研究院及其對外語言文化推廣活動（）
五、土耳其語言文化傳播機構(gòu)發(fā)展歷程及其特點小結(jié)（）
六、土耳其語言文化推廣機構(gòu)與政策對于中國相關(guān)
工作的啟示（）
第十七章哈薩克斯坦語言文化推廣機構(gòu)研究（）
一、哈薩克斯坦國家發(fā)展戰(zhàn)略與語言文化戰(zhàn)略（）
二、哈薩克斯坦獨立后的語言政策和實踐（）
三、哈薩克斯坦2011—2020年國家語言應(yīng)用和發(fā)展規(guī)劃（）
四、哈薩克斯坦發(fā)展國語基金會（）
五、突厥語國家合作理事會與哈薩克斯坦對外人文交流（）
六、結(jié)論與啟示（）