城鄉(xiāng)包容性發(fā)展與規(guī)劃教育：2015全國高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃學科專業(yè)指導委員會年會論文集

學科建設
“新常態(tài)”下的城鄉(xiāng)規(guī)劃教育與UCL的啟示
城市規(guī)劃專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法研究
規(guī)劃專業(yè)教育的文化傳承與需求導向的多元化發(fā)展
——新常態(tài)下的規(guī)劃專業(yè)教育趨勢
基于GIS數(shù)據(jù)整合平臺的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學探索
基于知識結(jié)構(gòu)與心智模式塑造的規(guī)劃基礎教學改革
——解決知識與能力“背離”問題的思考
基于中外對比研究的城鄉(xiāng)規(guī)劃方法教學系統(tǒng)建構(gòu)初探
微轉(zhuǎn)型
——城鄉(xiāng)規(guī)劃本科二年級設計課教學改革初探
關于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系檢視及專業(yè)教學優(yōu)化的思考
城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型時期城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育的適應性改革
互聯(lián)網(wǎng)思維與學科交叉趨勢下的GIS課程國際化建設研究
——基于北京交通大學與辛辛那提大學的聯(lián)合教學案例
西部地區(qū)應用型城市規(guī)劃人才培養(yǎng)模式初探
——以西安工業(yè)大學為例
基于社會空間邏輯思考的城鄉(xiāng)規(guī)劃教學課程體系改革
基于受教群體認知調(diào)研的城鄉(xiāng)規(guī)劃教學改革與實踐
新常態(tài)下獨立院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)初探
理論教學
大學通識教育中植入城鄉(xiāng)規(guī)劃課程的教學探索
——同濟大學通識課程《城鄉(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃概論》實踐
“競賽嵌入式”教學方法改革初探
——似城市交通課程為例
步行網(wǎng)絡引導與約束下的城市設計教學
城市規(guī)劃專業(yè)土地利用與交通一體化（ILUT）課程探討
社區(qū)發(fā)展與社區(qū)規(guī)劃課程建設及思考
——基于知識生產(chǎn)的新模式
以轉(zhuǎn)型為導向的居住環(huán)境規(guī)劃設計類課程的教學優(yōu)化研究
選擇與適應
一一重慶大學城鄉(xiāng)規(guī)劃一年級基礎教學改革芻議
因時取材，知行合一
——新時期城市社會學課程教學改革探索
感知與探索
——城市規(guī)劃基礎教學中的空間概念構(gòu)建
融合社會學思維方法的住區(qū)規(guī)劃課程教學探索
空間體驗在城市規(guī)劃專業(yè)設計初步課中的應用探索
——基于學科發(fā)展下的城市規(guī)劃專業(yè)初步調(diào)整
基于認識論的“詳細規(guī)劃原理”課程教學探討
關于城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生問題研究能力培養(yǎng)的思考
——以城市道路與交通規(guī)劃課程為例
“教”與“學”的互動與銜接
——城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的城市社會學課程改革研究
基于“人本位”思想的城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃課程實踐內(nèi)容的拓展與整合
實踐教學
地理學類城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的社會綜合實踐調(diào)查教學思考
城鄉(xiāng)規(guī)劃管理實習環(huán)節(jié)的思考
——“走出去”與“請進來”相結(jié)合的實習教學
以專指委競賽為契機的城市設計課程教學體會
“生活的住區(qū)”
——面向轉(zhuǎn)型發(fā)展的居住小區(qū)規(guī)劃設計教學思考
多重出口導向下城鄉(xiāng)規(guī)劃本科實踐課程融合設置思考
城市規(guī)劃專韭自主式社會調(diào)查的教學實踐探索
尋本溯源：與其“爭名”，不如“奪利”
——北建大城市設計競賽課程教學之反思
城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科聯(lián)合畢業(yè)設計之探索
——校際、校企的聯(lián)合教學改革歷程與思考
從研究到設計：CAS理論在城市設計教學實踐中的應用