小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)探究技能操作與實(shí)踐

　　本書以微格教學(xué)對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)的理論為依據(jù)，側(cè)重從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的視角關(guān)注教學(xué)技能中的指導(dǎo)探究技能，內(nèi)容不僅涉及指導(dǎo)探究技能的定義、功能、要素、類型、使用策略、評(píng)價(jià)等內(nèi)容，還集中展示了教師在課堂實(shí)踐過程中具有可操作性的教學(xué)片段和案例，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高課堂指導(dǎo)探究技能、提高教學(xué)效果有一定指導(dǎo)意義。

　　馬新，北京市豐臺(tái)區(qū)南宮中心小學(xué)校長。王海霞，南宮中心小學(xué)語文教師，曾獲豐臺(tái)區(qū)第十二屆科研成果評(píng)選結(jié)果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù)。劉亞麗，南宮中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次在教學(xué)實(shí)踐比賽中獲獎(jiǎng)。