基于典型工作任務(wù)的護(hù)理學(xué)專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐

第一部分：專業(yè)課程體系改革的設(shè)計(jì)與規(guī)劃
  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人在職教育教學(xué)改革與創(chuàng)新
  基于典型工作任務(wù)的遠(yuǎn)程護(hù)理學(xué)專業(yè)課程體系構(gòu)建
  護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀分析
  遠(yuǎn)程護(hù)理學(xué)專業(yè)專升本層次課程體系改革路徑
  基于崗位需求的遠(yuǎn)程課程體系改革的實(shí)踐研究
  遠(yuǎn)程護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中的三次突破
第二部分：基于典型工作任務(wù)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
  “護(hù)患關(guān)系協(xié)調(diào)與糾紛處理”課程設(shè)計(jì)
  “健康評(píng)估”課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  “護(hù)理專業(yè)問(wèn)題研究”課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  “護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控”課程設(shè)計(jì)一在職護(hù)士實(shí)現(xiàn)參與全面質(zhì)量管量的橋梁和階梯
  “護(hù)理專業(yè)問(wèn)題研究”課程教學(xué)實(shí)踐
  “?？萍膊∽o(hù)理綜合訓(xùn)練”課程建設(shè)組織管理
  行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)在職學(xué)生能力的培養(yǎng)
  培養(yǎng)反思能力促進(jìn)在職護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床學(xué)習(xí)與實(shí)踐
  護(hù)理課程改革中的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)實(shí)踐
  護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分：課程學(xué)習(xí)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
  互聯(lián)網(wǎng)思維下在線技術(shù)與教學(xué)改革的耦合
  基于典型工作任務(wù)搭建護(hù)理學(xué)專業(yè)課程知識(shí)庫(kù)
  基于典型工作任務(wù)的護(hù)理學(xué)課程開(kāi)發(fā)和管理
  基于Moodle平臺(tái)的典型工作任務(wù)課程教學(xué)
  基于典型工作任務(wù)的學(xué)生支持策略
附1：遠(yuǎn)程護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革專家論證會(huì)與訪談?wù)?br /> 附2：遠(yuǎn)程護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革圖片摘錄
后記
參考文獻(xiàn)