給孩子最美好的東西：生活課堂的五大法則

序：從“知識(shí)課堂”到“生活課堂”
前言：一種可能的生活

【法則1】 微笑：生活課堂的表情
微笑是生活的元素。有了微笑，生活便有了生氣。微笑是寬容的種子，微笑是真誠(chéng)的語(yǔ)言，微笑是自信的表現(xiàn)，微笑是祛除夢(mèng)魘的靈藥。因此，微笑是生活課堂的表情。

**節(jié) 微笑是寬容的種子
第二節(jié) 心相通，讓微笑自然綻放
第三節(jié) 一抹微笑，一種力量
第四節(jié) 讓遲開的花朵更美麗

【法則2】 立體：生活課堂的姿態(tài)
生活是立體的，生活課堂自然不會(huì)是平面的。學(xué)習(xí)方式的多樣、學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、師生關(guān)系的和諧、品格陶冶的智慧、自然天成的的淳樸，這些都是生活課堂的姿態(tài)。

**節(jié) 從干癟的目標(biāo)走向飽滿的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 見識(shí)比知識(shí)更重要
第三節(jié) **的方式是教別人學(xué)
第四節(jié) 完整的生活與無(wú)縫的學(xué)習(xí)
第五節(jié) 一把尺子，一種可能

【法則3】 磁性：生活課堂的智慧
生活課堂是充滿磁性的課堂。課堂，如何吸引兒童的眼光？知識(shí)本身充滿無(wú)盡奧秘，智慧更是擁有無(wú)窮力量，他們交織成一張魅力之網(wǎng)，鎖住了孩子們對(duì)夢(mèng)的渴望和向往。

**節(jié) 幽默，課堂中閃動(dòng)的智慧
第二節(jié) 學(xué)之“情”，被妙之“境”激活
第三節(jié) 游戲是思維的引線
第四節(jié) 激發(fā)帶來(lái)動(dòng)力，鼓勵(lì)增添活力
第五節(jié) 給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)

【法則4】 靈動(dòng)：生活課堂的氣質(zhì)
課堂即生活，生活即課堂。很多時(shí)候，教師就是一位高明的攝影師，他要靈活地調(diào)整焦距，去捕捉每一個(gè)孩子*精彩的畫面……一句話，靈動(dòng)是生活課堂的氣質(zhì)。

**節(jié) 尊重孩子的個(gè)性
第二節(jié) 釋放兒童的天性
第三節(jié) 每一種意見都很重要
第四節(jié) 沒(méi)有答案就是一種答案
第五節(jié) 讓思維放得足夠大
第六節(jié) 紙上得來(lái)終覺(jué)淺

【法則5】 漣漪：生活課堂的精彩
石落，水花濺起，驚起層層漣漪。課堂理應(yīng)讓知識(shí)泛起漣漪，激起無(wú)盡的思維和想象，讓它旖旎成大海深處*美的波紋，在孩子們心靈深處留下*溫暖的記憶。

**節(jié) 照亮生命的兩端
第二節(jié) 花朵不同，花朵都美
第三節(jié) 舞臺(tái)有多大，生命就有多精彩
第四節(jié) 種瓜得瓜，種豆也得瓜
第五節(jié) 時(shí)間哪兒去了

后記