鑄魂與固本

導(dǎo)論
把握思想政治理論課建設(shè)的制高點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)
理論教學(xué)：道路自信、理論自信、制度自信
論“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局進(jìn)程中的價(jià)值立場與思維方式
馬克思主義中國化與當(dāng)代博士生的思想認(rèn)同
試論“中國近現(xiàn)代史綱要”課程如何實(shí)施愛國主義教育
中國特色社會(huì)主義總依據(jù)、總布局和總?cè)蝿?wù)的辯證關(guān)系
“閱讀經(jīng)典，回到理論的本原”
——略談馬克思理論中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
程群程道華
新自由主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究
——兼論促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)同主流價(jià)值觀的有效路徑
高校思政課問題導(dǎo)入式專題化研究型教學(xué)模式的思考
試論習(xí)近平“立德樹人”教育思想的主要內(nèi)涵
實(shí)踐教學(xué)：創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、責(zé)任意識(shí)
以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目為平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才
創(chuàng)造師生之間的組織化聯(lián)結(jié)
——華東理工大學(xué)中國城鄉(xiāng)發(fā)展研究中心發(fā)展讀書
會(huì)近十年來的幾點(diǎn)體會(huì)
西方哲學(xué)名篇閱讀與欣賞
——“馬克思主義基本原理概論”的讀書活動(dòng)
實(shí)踐教學(xué)：大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效探索
——以“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系
概論”課為例
“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)改革的思考
效能挫折與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治“淺參與”
——對(duì)上海三所高校在校大學(xué)生的調(diào)查分析
新媒體時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新研究
教學(xué)理念：理想信念、價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范
馬克思主義?普遍性?儒學(xué)
馬克思主義信仰日常生活觀研究
“泛娛樂化”影響下的大學(xué)生思想政治教育探究
泛娛樂化浪潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響的倫理審視
高校意識(shí)形態(tài)教育的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任培養(yǎng))
理想教育是大學(xué)價(jià)值教育之魂
探索與反思：論“綱要”教學(xué)應(yīng)注重“私德”教育
丁業(yè)鵬()
高校思想政治教育與大學(xué)生公民身份意識(shí)的培養(yǎng)
教學(xué)方法：啟發(fā)思考、交流互動(dòng)、專題討論
“中國近現(xiàn)代史綱要”互動(dòng)教學(xué)教改探索創(chuàng)新實(shí)踐十年總結(jié)
論女教師在大學(xué)生婚戀觀教育中的獨(dú)特作用
生態(tài)理性人的培育——以大學(xué)生教育為視角
課前“聊天”在“綱要”課教學(xué)中的運(yùn)用
研究性學(xué)習(xí)在高校思想政治理論課中的實(shí)踐與反思
“有軌思維”與“越軌思維”：高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的辯證法
從“獨(dú)白”到“對(duì)話”:當(dāng)代大學(xué)德育的轉(zhuǎn)向
文化素質(zhì)：審美價(jià)值、禮儀文明、人格修養(yǎng)
實(shí)現(xiàn)在精神上與先哲們的對(duì)話
——“再論中國文化導(dǎo)論”課的教學(xué)設(shè)計(jì)
試論“中國文化導(dǎo)論”的拓展式教學(xué)
淺談電影音樂在普通高校藝術(shù)教育中的審美價(jià)值
從當(dāng)代社會(huì)反思儒家基本精神
——高校傳統(tǒng)文化教學(xué)的問題與思考
高校藝術(shù)素質(zhì)教育中審美理想的實(shí)現(xiàn)路徑研究
從禮儀之邦到文明社會(huì)——論傳統(tǒng)禮儀的當(dāng)代價(jià)值
對(duì)中西方音樂審美追求的精神內(nèi)涵與文化源流的思考
媒介在中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展中的作用及當(dāng)代價(jià)值
后記