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內(nèi)容簡介

　　新課程改革以來，研究性學習成為了一門課程，由于思想政治課“貼近生活、貼近實踐、貼近學生”的特點，成為學生進行研究性學習的重要載體。思想政治課的研究性學習就是指在思想政治教師的指導(dǎo)下，學生根據(jù)自己的興趣與能力，依據(jù)所學思想政治課各模塊的知識，從社會或生活中選取主題，通過獨立或小組合作的方式，主動地了解與思考社會生活中的問題，拓展學習的視野，掌握認識事物的思想方法，培養(yǎng)探究問題的能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，從而孕育創(chuàng)新意識和實踐能力的一種學習方式。它立足課內(nèi)，拓展課外；結(jié)合課程標準，充分體現(xiàn)思想政治課的特色，滿足學生的個性化教育需求。其特征是創(chuàng)新性、實踐性、多樣性和時代性。思想政治帶你到經(jīng)濟的大潮中沖浪思想政治帶你到哲學的天空中翱翔思想政治帶你到政治的殿堂上漫步思想政治帶你到文化的舞臺上歌唱思想政治給你實踐的機會思想政治給你思想的自由思想政治給你表達的勇氣思想政治給你展示的平臺

作者簡介

　　于靜，女，1978年生，畢業(yè)于首都師范大學政法系。中學思想政治一級教師，朝陽區(qū)優(yōu)秀青年教師。曾獲校級“陽光杯班主任”“優(yōu)秀班主任”“育人標兵”等稱號。教育家成長工程學員。范偉光，男，大學本科畢業(yè)，2005年畢業(yè)于哈爾濱師范大學。從教10年來，刻苦學習，不斷探索，形成了“實”“活”“趣”的教學風格。求真務(wù)實，具有較強的教育教學研究能力，多次受到學校表彰。多次承擔高三政治教學工作和班主任工作，高考成績優(yōu)異。張文勃，男，大學本科畢業(yè)，北京八十中學政治組教師，中學高級教師，朝陽區(qū)骨干教師。

圖書目錄

第一章思想政治課研究性學習概述第一節(jié)思想政治課概述第二節(jié)研究性學習概述第三節(jié)思想政治課研究性學習的含義第四節(jié)思想政治課研究性學習的目的和意義第五節(jié)思想政治課研究性學習的特征、原則、形式和評價第六節(jié)思想政治課研究性學習的選題范圍及選題原則第七節(jié)思想政治課研究性學習報告的環(huán)節(jié)及案例
第二章《經(jīng)濟生活》研究性學習第一節(jié)《經(jīng)濟生活》模塊簡介第二節(jié)《經(jīng)濟生活》適合開展研究性學習的主要內(nèi)容及參考題目第三節(jié)《經(jīng)濟生活》研究性學習的特點及方法第四節(jié)《經(jīng)濟生活》研究性學習案例
第三章《政治生活》研究性學習第一節(jié)《政治生活》模塊簡介第二節(jié)《政治生活》適合開展研究性學習的主要內(nèi)容及參考題目第三節(jié)《政治生活》研究性學習的特點及方法第四節(jié)《政治生活》研究性學習案例第四章《文化生活》研究性學習第一節(jié)《文化生活》模塊簡介第二節(jié)《文化生活》適合開展研究性學習的主要內(nèi)容及參考題目第三節(jié)《文化生活》研究性學習的特點及方法第四節(jié)《文化生活》研究性學習案例第五章《生活與哲學》研究性學習第一節(jié)《生活與哲學》模塊簡介第二節(jié)《生活與哲學》適合開展研究性學習的主要內(nèi)容及參考題目第三節(jié)《生活與哲學》研究性學習的特點和方法第四節(jié)《生活與哲學》研究性學習案例第六章思想政治課其他形式的研究性學習第一節(jié)在選修課中開展研究性學習第二節(jié)在課堂實踐活動——“課前五分鐘”中開展研究性學習第三節(jié)在思想政治課綜合實踐活動中開展研究性學習
參考文獻致謝