本書分為理論篇和實踐篇及附錄三部分。理論篇是在教育學、兒童心理學、兒童生理學和哲學研究的基礎上，對學前兒童的體育教學進行了全面深入的探討。通過對學前體育教學目標、原則、方法、模式、評價的詳細的論述，初步揭示了學前兒童身體發(fā)育和教學的特點及規(guī)律，為有效開展學前體育教學提供了理論支撐。實踐篇是作者在理論研究的基礎上，提出了學前體育教學的實踐思路，比較周詳?shù)貜膶W前體育教學的不同視角，對教師素質、教學內容、教學環(huán)境、教學管理、家庭教育、兒童體育權利、課程資源開發(fā)等方面進行了大膽的探索。主張對學前兒童傾注盡可能多的愛，給予合理的關心和施以科學的教學內容與方法，使學前兒童得到全面發(fā)展。附錄篇收錄了我國有關部門制訂的關于學前兒童教育方面的政策和規(guī)定文件，這是對本書主體內容的方向指引和必要補充，從而使本書內容更加全面。本書不僅對學前兒童的父母及教育工作者有所助益，而且對學前體育教學領域的研究人員也頗有啟示。
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